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水教案

時間:2024-06-13 21:21:35
【精選】水教案集錦8篇

【精選】水教案集錦8篇

作為一名老師,編寫教案是必不可少的,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的水教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

水教案 篇1

【教材簡說】

跟隨著小潔的目光,我們欣賞著藍天白云、碧水青山,那跳躍的青蛙、展翅的雄鷹、賽跑的龜兔,栩栩如生,美不勝收。當小潔正想把面包紙扔進湖里的時候,她看見那清澈的湖水像鏡子一樣,映照出蔚藍的天空和如畫的山巒。誰忍心把這鏡面打破呢?小潔攥緊了面包紙,一直到船靠岸,才把它放進了應(yīng)該放的地方。

遺憾的是,那面鏡子還是被一個小孩弄了個污點。那塊香蕉皮,嚇跑了小魚,就連湖水也皺起了眉頭。

清澈的湖水需要我們每個人精心呵護。小潔只是在那面明鏡面前,控制了一下自己的正要撤開的手,但對每個人來說,在這一瞬間做出克制,并不是都能做到的。

這點滴小事,反射出的是小潔美好的心靈。

讓我們把這清澈的湖水,作為一面永遠的明鏡吧。別忘記小潔那企盼的目光。

【教學(xué)目標】

1、認識12個生字,會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好,體會自然美與行為美的和諧。

3、有保護環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制的能力。

4、促進閱讀和想像能力的發(fā)展。

【教學(xué)重點】

能正確有感情的朗讀課文,有保護環(huán)境衛(wèi)生的意識

【教學(xué)準備】

1、生字詞卡片,課文插圖或課件。

2、輕音樂和課文錄音。

3、收集保護環(huán)境的標語或廣告。

【教學(xué)時數(shù)】

兩課時

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入,感知美

在美妙的音樂中,師激情導(dǎo)入:同學(xué)們,今天老師帶你們?nèi)バ蕾p一灣清澈的湖水。(出示課件)這一灣清澈的湖水你喜歡嗎?好,我們就一同來學(xué)習(xí)27課《清澈的湖水》,帶著你的喜愛之情,齊讀課題吧!

二、初讀課文,感受美

1、風(fēng)景美,文字更美。同學(xué)們,想讀一讀課文嗎?請大家翻開書129頁,放聲讀一讀課文!哪個生字難讀的打上記號多讀幾遍。

2、大家都讀得很認真。在學(xué)習(xí)中,你發(fā)現(xiàn)哪個字比較難讀呢?你想提醒同學(xué)們注意什么?大家真善于發(fā)現(xiàn)問題。請把你認為難讀的字讀給你的同桌聽一聽,互相糾正字音。

3、檢查學(xué)習(xí)情況。大家都在積極學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在,老師請同學(xué)們開火車讀生字,注意把生字讀正確。(課件出示字卡,開火車檢查。)讀得可真棒!

4、同學(xué)們真聰明,這么快就讀準了這些生字的字音?,F(xiàn)在我們就隨著小潔劃舟湖上,去欣賞如詩如畫的美景吧!(出示課文插圖和課文錄音)

5、這里的景色真美呀!請同學(xué)們用 把文中描寫景物優(yōu)美的句子畫出來,同桌討論說說你為什么喜歡這些句子?(板書:景美)

三、品讀句段,欣賞美

過渡:誰來給大家讀一讀你找到的句子。

1、山石奇特(課件出示看,那邊的山石像一只正要跳起的青蛙,這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹,半山腰的石兔、石龜,好像正在賽跑呢。)

⑴ 指名讀句子。

⑵ 你喜歡的是這句。能說說原因嗎?(山石很有趣)

⑶ 這個句子中有一個詞用得特別好,你認為是哪個呢?(展翅欲飛)誰能做做這個動作?

⑷ 山石像展翅欲飛的雄鷹,像正要跳起的青蛙,像正在賽跑的石兔、石龜,多有趣呀!請你在圖上找一找,認一認這些山石。

⑸ 誰能讀,讓大家從你的朗讀中感受山石的有趣、奇特。讀得好,有誰讀得比他更好的?喜歡讀的同學(xué)站起來一起讀。

⑹ 大家都讀得很好,那你會背嗎?老師想試著背,好嗎?我背不出來你可以給我提個醒謝謝同學(xué)們的幫助,跟你旁邊的同學(xué)互相幫助,把這段話背下來。

⑺ 誰會背?

⑻ 老師跟大家一起合作著背誦,老師讀前半部分,你們根據(jù)課文內(nèi)容接后半部分行嗎?

⑼ 這些句子使我們感受到山石的奇特。誰再把你找到的好句子與大家一起分享。

2、湖水平靜(課件出示:湖水像一面鏡子,映出了藍天、白云,還有變幻的山巒。

⑴ 大家把這句讀一讀,湖水給你什么印象?(板:平靜)你從哪里看出來的?

⑵ 師述:對,湖水能映出了藍天、白云,還有變幻的山巒,可見她的清澈、平靜、明亮。

我請一位同學(xué)讀這句話,其他的同學(xué)閉上眼睛,讓我們一同感受這美麗的湖水。

⑶ 請帶著你的感受美美地讀這句話。

⑷ 此情此景小潔的感覺是怎樣的?誰來讀?(課件出示句子:她覺得自己像在天上飛,又像在水里游。)

⑸ 你是怎么理解這句話?

⑹ 山石是奇特的美,湖水是平靜的美,大家可以繼續(xù)匯報美的句子。

3、小魚活潑(課件出示:喲,清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面,又在浪花中消失,好像在給游人表演呢!

⑴ 匯報。躍是什么意思?

⑵ 大家都感受到了小魚多有趣呀!多活潑呀!你想對小魚說些什么呢?

⑶ 看來,大家都很喜歡這可愛的小魚。讀讀這句話,看誰最喜歡小魚,最能讀出小魚的活潑。

⑷ 老師也特別喜歡這個句子,我也來讀讀,行嗎?

⑸ 讀書的方法很多,像想象讀、表演讀這句話怎么讀才能讀好呢?請大家分小組選擇你們喜歡的方式朗讀這句話。你們也來試試。

⑹ 看誰能把小魚的可愛讀出來。指名讀

4、讀1~4突然前的自然段:

小船在微波中輕輕蕩漾,微風(fēng)拂面而來,藍天白云、兩岸山石奇特,小魚在歡快游玩,這樣的畫面能不叫人陶醉嗎?讓我們隨著音樂美美地讀讀課文一同去欣賞美的風(fēng)景、感受美的語言。

5、風(fēng)景是美的,在同學(xué)們動情的朗讀中,老師更覺得是一種美的享受。

四、討論,發(fā)現(xiàn)美

過渡:小潔在欣賞美景時又發(fā)現(xiàn)了什么?她在想些什么?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1、(課件出示插圖)仔細觀察小潔,她手中拿著什么?她可能在想什么?

2、她把面包紙丟到湖里了嗎?你從哪看出來的?(出示句子:她跨步上岸,四處張望,好像在尋找什么。忽然,她眼睛一亮,飛快地向前跑去。)

3、你從這些句子可以看出什么?

4、我們請一名同學(xué)到前面扮演小潔,其他的同學(xué)朗讀這句話,好嗎?

5、你還知道什么?(出示句子:突然一個小孩把香蕉皮扔向小魚。小魚嚇跑了,湖水變得滿是皺紋,美麗的景象不見了。)你是從哪個詞知道的?齊讀,注意讀出小潔生氣的語氣。

6、師小結(jié):小潔先是沉浸在美麗的景色之中,當潔凈的湖水被破壞后,她感到不滿,然后看到垃圾箱,她眼睛一亮這一神態(tài)變化反映了 ……此處隱藏10035個字……來,載歌載舞的同傣族小朋友一起慶祝潑水節(jié),感受潑水節(jié)熱烈、歡快的氣氛。

活動二:

1、欣賞“象腳鼓”獨具特點的“咚咚聲”,請同學(xué)猜一猜這是哪個少數(shù)民族的哪件樂器發(fā)出的聲音。模仿聽到的象腳鼓聲,感受節(jié)奏的強弱,再用動作來表現(xiàn)這種強弱的節(jié)奏,以這些實踐活動體會傣族“象腳鼓”音樂節(jié)拍的強弱規(guī)律。通過欣賞教材中的圖片,簡單認識“象腳鼓”這種傣族常見的民族樂器。

2、建議在有條件的情況下欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》,了解傣族另一種民族樂器——葫蘆絲。請同學(xué)在對比感受中說一說葫蘆絲樂曲和象腳鼓樂曲的區(qū)別,他們分別給人一種什么樣的感受?

3、欣賞教材中的主圖,了解傣族潑水節(jié)是傣族最歡樂的節(jié)日以及潑水節(jié)的民俗知識。提問學(xué)生:“如果讓你在剛剛欣賞過的樂曲中選擇,哪首更適合在潑水節(jié)上演奏呢?”從而引出“象腳鼓”的節(jié)奏更符合潑水節(jié)這一歡快、熱烈的情緒。

4、創(chuàng)設(shè)情景:隨“象腳鼓”的音樂一起跳起來,和傣族小朋友一起歡度潑水節(jié)。學(xué)生即興舞蹈,感受音樂和潑水節(jié)歡快、熱烈的情緒。

活動三:

1、在欣賞過教材圖片或其他藝術(shù)作品后,對傣族的民俗有一定了解的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生了解孔雀被傣族人民稱為最吉祥的鳥,是可以帶來幸福的鳥。通過對孔雀的觀察,進行孔雀羽毛的寫生活動,加強學(xué)生對線條的認識和把握,同時豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生可以畫出看到的孔雀羽毛(教材中的圖片或?qū)嵨锏龋?、記憶中的羽毛、想象中的羽毛等?/p>

2、在繪畫表現(xiàn)時教師要提示學(xué)生注意對線條的把握,特別是對于孔雀羽毛的主線的表現(xiàn),需要應(yīng)用較長的線,而具體的紋飾線條則較短。排列也密集一些。通過實際的觀察與表現(xiàn),使學(xué)生對線條的疏密對比關(guān)系和其中所隱含的一種節(jié)奏感有所認識。

3、用自己的繪畫作品或者是直接剪貼舊畫報,制作美麗的孔雀羽毛裝飾物,并裝飾在自己身上,進行孔雀舞蹈表演,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,想象自己就是一只“小孔雀”,表演出歡快的心情。

教學(xué)評價建議:

1、對學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)進行隨機評價。

2、將學(xué)生創(chuàng)作的孔雀毛線描作品存入藝術(shù)檔案夾。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀》,觀賞傣族民間活動圖片、錄像、制作羽毛裝飾物

教學(xué)準備:

錄音機、錄音帶、欣賞錄像帶、搜集傣族知識資料等

課型:綜合課

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

檢查學(xué)生課前準備情況。

二、導(dǎo)課:

老師今天給大家?guī)碓S多圖片,請大家一起來看一下。

三、新授:

看一看:

放錄像。學(xué)生觀賞傣族人民歡慶節(jié)日時以及舞蹈時的情景,讓學(xué)生仔細觀察,了解其特點。

欣賞教材主題圖,教師和學(xué)生互相交流。了解圖中介紹的是傣族潑水節(jié)的歡慶場面,掌握有關(guān)傣族“潑水節(jié)”的民俗知識,從觀察圖中人物的神態(tài)動作中,初步感受人們在歡慶節(jié)日時的喜悅心情。

說一說:

讓學(xué)生自由發(fā)言。大家還知道那些關(guān)于傣族的知識。

(如果有學(xué)生到過那里,可借助學(xué)生的講解和照片,效果會更好。)

重點討論傣族民間節(jié)日時所進行的活動是什么?

傣族民間舞蹈的動作特點?

學(xué)一學(xué):

學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀》,感受歌曲歡快的情緒,并能用自然的聲音有表情地進行演唱。

做一做:

1、在欣賞過教材圖片或其他藝術(shù)作品后,對傣族的民俗有一定了解的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生了解孔雀被傣族人民稱為最吉祥的鳥,是可以帶來幸福的鳥。

通過對孔雀的觀察,進行孔雀羽毛的寫生活動,加強學(xué)生對線條的認識和把握,同時豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生可以畫出看到的孔雀羽毛。

(教材中的圖片或?qū)嵨锏龋?、記憶中的羽毛、想象中的羽毛等?/p>

2、在繪畫表現(xiàn)時教師要提示學(xué)生注意對線條的把握,特別是對于孔雀羽毛的主線的表現(xiàn),需要應(yīng)用較長的線,而具體的紋飾線條則較短。排列也密集一些。通過實際的觀察與表現(xiàn),使學(xué)生對線條的疏密對比關(guān)系和其中所隱含的一種節(jié)奏感有所認識。

3、用自己的繪畫作品或者是直接剪貼舊畫報,制作美麗的孔雀羽毛裝飾物,并裝飾在自己身上,進行孔雀舞蹈表演,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,想象自己就是一只“小孔雀”,表演出歡快的心情。

作品大展示:

將學(xué)生作品分別予以展示,增強學(xué)生的自信心。

課堂拓展:

1、繼續(xù)搜集關(guān)于傣族風(fēng)俗知識的材料,我們將繼續(xù)交流,看誰知道的更多。

2、將自己的收獲與家長們共同分享。

課堂評價:肯定成績,指出不足。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:

復(fù)習(xí)傣族民間風(fēng)俗知識以及歌曲《金孔雀》、學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本動作并會運用基本動作舞蹈起來

教學(xué)準備:

錄音機、錄音帶、欣賞錄像帶、搜集傣族知識資料、已經(jīng)制作好的孔雀羽毛作品

課型:舞蹈課

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生課前準備情況。

二、復(fù)習(xí):

演唱歌曲《金孔雀》,感受歌曲歡快的情緒,并能用自然的聲音有表情地進行演唱。

三、導(dǎo)課:

同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪欢挝璧?,請大家一起欣賞一下,欣賞后,我想請大家告訴我你看到了什么?還知道些什么?

四、新授:

看一看:

欣賞教材主題圖,教師和學(xué)生互相交流。

了解圖中介紹的是傣族潑水節(jié)的歡慶場面,掌握有關(guān)傣族“潑水節(jié)”的民俗知識。

從觀察圖中人物的神態(tài)動作中,初步感受人們在換請節(jié)日時的喜悅心情。

欣賞教材中“金孔雀”的表演造型,或以錄像等形式欣賞其他舞蹈的藝術(shù)作品,進行對比,了解傣族傳統(tǒng)中的孔雀舞就是由男人表演的,從而樹立男同學(xué)的舞蹈表演信心。

模仿孔雀舞的動作造型,在《金孔雀》的歌聲中,創(chuàng)編或即興舞蹈起來,載歌載舞的同傣族小朋友一起慶祝潑水節(jié),感受潑水節(jié)熱烈、歡快的氣氛。

說一說:

讓學(xué)生自由發(fā)言。大家還知道那些關(guān)于傣族的知識,(如果有學(xué)生到過那里,可借助學(xué)生的講解和照片,效果會更好。)

舞一舞:

學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本舞步和基本動作。

跟著錄像資料上的舞蹈動作舞動起來。

另外,也可以讓學(xué)生根據(jù)基本動作進行自己創(chuàng)編的活動。

創(chuàng)設(shè)情景:隨“象腳鼓”的音樂一起跳起來,和傣族小朋友一起歡度潑水節(jié)。學(xué)生即興舞蹈,感受音樂和潑水節(jié)歡快、熱烈的情緒。

課堂拓展:

將自己在本課中對白族的人文風(fēng)情和地域文化的了解介紹給爸爸、媽媽聽。

課堂評價:肯定成績,指出不足。

課后札記:

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常高漲,讓老師感到自己的知識有些匱乏。孩子們的想象力與表現(xiàn)力,使老師再一次感受到時代的進步。電教儀器的使用,促進了課堂教學(xué)的發(fā)展,增強了教學(xué)中活躍性,效果不錯。

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