大班教案《大跳龍》

大班教案《大跳龍》

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的大班教案《大跳龍》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案《大跳龍》1

活動目標(biāo)：

1、 能仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。

2、 積極參與討論，能大膽并完整地表達(dá)對畫面的理解。

3、 通過討論猜測和多種閱讀方式，感受閱讀活動的樂趣。

4、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：對故事中五種動物的特點有所了解。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件、大書4本、小書人手一本。

活動過程：

一、觀察封面，討論神秘的大跳龍。

1、 認(rèn)識故事中的角色。

老師給大家?guī)砹艘槐緯?，我們一起來看一看這本書中都有哪些角色。

（1）故事中的角色有哪些？

（2）這藏在洞里的會是誰？（聽一聽自我介紹）

（3）它是怎么介紹自己的？

2、討論神秘的大跳龍。

你們覺得大跳龍是什么樣的動物呢？

二、理解內(nèi)容，感受緊張的故事氛圍。

1、集體閱讀，理解故事前兩幕。

（1）這一天，當(dāng)兔子高高興興地回家時，發(fā)生了什么事情？它是怎么做的？

（2）兔子是怎么對小貓說的？說的時候心情是怎樣的？（集體說）

（3）你們覺得小貓會答應(yīng)幫忙嗎？為什么你會這么認(rèn)為？它會怎么說呢？（分角色集體說）

（4）小貓把大跳龍趕跑了嗎？你是怎么知道的？

（5）大跳龍對小貓說了什么？讓小貓如此害怕呢？（集體說、分角色說）

2、小組閱讀，理解故事三、四幕。

接著還有誰來幫忙了？下去自己翻一翻，說一說。

誰能把你們一組看到的故事來說一說。

三、完整欣賞，了解有趣的故事結(jié)局。

1、自主閱讀，感知故事結(jié)尾。

青蛙有沒有制服大跳龍？原來大跳龍是誰？

2、 共同欣賞，完整感受故事。

原來可怕的大跳龍是調(diào)皮的小青蛙假扮的，這是它和朋友們開的一個玩笑呀！讓我們把這個有趣的故事完整地來聽一聽，請大家邊聽邊翻書，聽到哪就翻到哪。

3、 小結(jié)提升，拓展表演故事。

如果你是這些小動物，你會怎么做呢？是不是聽到聲音就要逃跑呢？

這個故事還可以編成一個小小的童話劇呢，活動結(jié)束后可以和你的好朋友分配角色進(jìn)行表演。

活動反思：

分享閱讀《大跳龍》是我上的一節(jié)模仿課，活動開展前我先觀看在這成熟的課中，教師是如何展開的，如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，有效提問體會動物們被大跳龍嚇破了膽時的動作和神態(tài)。在語言運用方面，引導(dǎo)幼兒預(yù)測故事情節(jié)，大膽表述自己的閱讀理解。

教師先出示封面，知道故事中的角色，導(dǎo)入出今天的主要角色"大跳龍" 為了激發(fā)起幼兒的閱讀興趣，我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰？接著通過讓幼兒猜想，帶著幼兒進(jìn)入繪本一起來尋找大跳龍到底是誰。通過猜測、模仿語氣、大膽想象等獎大跳龍更加神秘化，同時引導(dǎo)幼兒觀察動物的`表情和動作，并請幼兒模仿每一個動物的表情和動作，讓幼兒更深刻的理解此時動物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態(tài)。語言部分，先出示錄音幼兒通過學(xué)習(xí)表情、動作、語氣等來模仿動物之間的對話，到后來自己閱讀、進(jìn)行對話的仿編。

這個活動，讓我從多方面了解如何上好一個閱讀活動，如何有效指導(dǎo)幼兒去閱讀，讓幼兒喜歡閱讀

大班教案《大跳龍》2

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)故事中動物的特點及青蛙和大跳龍的關(guān)系，理解故事情節(jié)的發(fā)展。

2、嘗試預(yù)測故事情節(jié)，大膽表述自己的閱讀理解，感受故事的趣味性。

3、愿意大膽地參與故事表演，體驗表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解兔子、小貓、狗熊、大象、青蛙等動物的特點（喜歡什么，害怕什么）。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大書；兔子、小貓、狗熊、大象、青蛙的圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、出示動物圖片，和幼兒討論每個動物喜歡什么，害怕什么。

2、討論：哪個動物最厲害？你的理由是什么？小結(jié)：剛才有的小朋友認(rèn)為狗熊厲害，有的認(rèn)為大象厲害，今天我們要看的這本書里有一個動物，把這些動物全都嚇壞了，它是誰呢？

二、閱讀圖畫

1、封面：

1）（指讀標(biāo)題）“大跳龍”。

什么是大跳龍呀？老師從來沒有聽過，你們聽說過嗎？它是什么樣子的？

2）看看大跳龍在哪里？還有哪些動物？

3）這些動物到底會和大跳龍發(fā)生些什么故事呢？我們一起來看看這本書。

2、1—7頁：

1）教師逐頁翻開大書，幼兒安靜地閱讀圖畫信息。

2）請1—2名幼兒講述這個故事。邊講邊引導(dǎo)幼兒討論：為什么它害怕大跳龍？為什么它會請這個動物來幫忙？（請其他幼兒參與討論）

3、8—11頁：

1）青蛙來了，后面會發(fā)生什么事情呢？（逐頁翻看，引導(dǎo)幼兒觀察青蛙和后面幾個動物的表情對比）。

2）小動物為什么都逃跑了？青蛙對大跳龍說了些什么？猜猜接下來會發(fā)生什么事情呢？

4、12頁：

1）大跳龍出來了，原來它是誰呀？你猜對了嗎？

2）小動物們跑了嗎？它們的表情是怎么樣的？

3）為什么青蛙不怕大跳龍？

5、13頁：

現(xiàn)在他們在做什么？

三、表演故事

1、請個別幼兒運用圖片扮演小動物角色，其他幼兒扮大跳龍進(jìn)行故事表演。

2、教師結(jié)合大書的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒扮演角色大膽地表現(xiàn)大跳龍和動物的對話和動作。

四、總結(jié)分享

1、你喜歡大跳龍嗎？為什么？

2、你覺得這個故事里到底誰是最厲害的動物？你的理由是什么？

3、小結(jié)：有的小朋友覺得大跳龍是最厲害的，也有的認(rèn)為青蛙媽媽是最厲害的。其實每個動物都有自己厲害的特點，也有它的弱點，只要肯動腦筋就會是最聰明的動物，最厲害的動物。