中班語言活動聽教案

中班語言活動聽教案（精選12篇）

作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班語言活動聽教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中班語言活動聽教案 篇1

教學目標：

1．欣賞兒歌，發(fā)準ting、sheng、yin等音。嘗試用輕重不同的語氣有感情地朗誦兒歌。

2．理解詩歌中小草跳舞等詩句的美好意境。

3．樂意欣賞大自然中的各種聲音。

教學準備：

配合詩歌內容的教學圖片一幅。

教學過程：

一、導入。

教師：我們一起來玩一個聽聲音的游戲，請你把眼睛閉上，仔細聽。

教師：你都聽到了什么聲音呢？（幼兒自由說一說）教師：有一個小朋友也喜歡玩聽聲音的游戲，他還編了一首詩歌，名字就叫《聽》。

二、學習詩歌。

聽教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞、熟悉詩歌內容。

教師：小朋友都聽到了哪些聲音？

教師：他是怎樣聽的？

教師再次抑揚頓挫地朗誦詩歌，幼兒體驗聽的情緒。

教師：為什么小草會跳舞呢？是誰讓它翩翩起舞的？

教師：有哪些花兒開放了？

教師：夏天向我們告別的聲音都是什么聲音呢？

教師：當我們念到什么地方時聲音應該輕一點，為什么？

鼓勵幼兒邊念詩歌邊做動作。

幼兒與教師一起有感情地朗誦詩歌。

三、創(chuàng)編詩歌。

教師：夏天向我們告別，你還能聽到什么聲音呢？

教師將幼兒講述的部分內容編進詩歌里，朗誦給幼兒聽。

效果反饋：

這首詩歌結構簡單，情景優(yōu)美。孩子們有過相關的生活經(jīng)驗，所以很快記住的詩歌的內容。

　　中班語言活動聽教案 篇2

活動目的

1、傾聽和理解一段話的含義，并學習用繪畫的形式表現(xiàn)。

2、能根據(jù)畫面內容選擇自己喜歡的角色進行添畫，組成完整畫面。

3、學習相應的詞、句，并嘗試運用。

4、體驗自制和運用語言教具的快樂。

活動準備

鉛畫紙、鉛筆、彩色筆。

活動過程

第一部分——聽話繪畫

1、觀察了解作畫工具——鉛筆。交待：等會兒用勾線的方法來畫出老師講的一段話。

2、教師講述：春天到了，春姑娘慢慢地走來了，樹林里的樹悄悄地變化了。有的落葉樹長出了嫩嫩的小芽芽，有的落葉樹開滿了一朵一朵的小花，常綠樹穿著綠綠的衣服站在草地上。春姑娘問：“哎——你們準備好了嗎?我要將溫暖送回大地了!”小樹們張開手臂說：“好呀!好呀!歡迎你。”

3、分析：這段話里有誰?在什么地方?有哪幾種樹?落葉樹有哪幾種不同的樣子?(可重復念其中的句子)

4、幼兒以繪畫的形式表現(xiàn)老師講述的內容。幼兒繪畫時，教師再次朗誦這段話，幫助幼兒記憶、對照。

第二部分——分析(借助實物投影儀把部分幼兒的畫放大)

1、分析繪畫內容：這個小朋友畫的是不是一片樹林?你有沒有找到常綠樹和落葉樹?落葉樹有哪幾種?春姑娘在不在?

2、分析表現(xiàn)形式：春姑娘表示什么?“小樹們張開手臂”是把小樹比成了什么?怎么樣用圖畫來表示?

(介紹：把春天和樹比作人的方法叫做擬人，說話時用擬人、比喻等方法會讓你的話更好聽，更生動。)

3、提出添畫的建議：春天的小樹林會有誰去?去干什么呢?鼓勵幼兒在畫面上添上2—3個自己喜歡的角色。

4、幼兒添畫，鼓勵幼兒一邊畫一邊想想用什么好聽的話表達。

5、鼓勵畫完的幼兒自找好朋友，看著自己的畫說一段話。要求：根據(jù)圖意，用好聽的詞和句。

第三部分——看圖說話

1、把部分幼兒的畫放大在屏幕上，請該幼兒看圖說話，教師組織幼兒分析：他講的圖畫上有沒有?找找好聽的詞和句：

2、再次總結看圖說話的方法：根據(jù)圖意，用好聽的詞，最好用比喻、對話。

3、點評幼兒的繪畫、即如何從顏色、大小、位置等方面來處理主體與背景的關系。

4、布置幼兒課后自己完成畫面，分別為主體和背景涂上不同層次的顏色。

活動說明

我園的“發(fā)展能力課程”一直注重在生活中練習語言。因為有了這個基礎，到了中班階段，看圖講述的要求就由詞語進入了說完整連貫的句和段。為此，對使用畫面的要求也從單物鮮明轉為有主物、次物與背景之分的畫面，因為只有在豐富而又分層的畫面刺激下，才可能出現(xiàn)主角及與配角關系的語句，以及干什么的語言內容。所以，我們常以在背景圖上貼主體的方法引發(fā)幼兒對畫面的內容進行思維和口語對應的練習。另外還利用中班幼兒有一定的繪畫技能和想象力的特點，提倡幼兒自畫自講，如果繪畫技能無法滿足口語需要時，就讓幼兒以剪貼破圖書上的相關物像作為調節(jié)和補充。自畫自講有兩種形式：(1)根據(jù)自己的畫面進行講述；(2)根據(jù)教師的一段口語進行繪畫。這兩種形式的共同點是，口語和繪畫問都要相互轉換、相互對應。不同點是：繪畫講話求異性強，聽話繪畫求同性強。其共同目的是讓幼兒充分理解口語和畫面的對應及其可以互相轉換的關系，增強講述中的思維邏輯性。這個系列活動就是把兩種形式用一個主題內容有機地串聯(lián)在一起。在進行此類活動時我們注意以下幾點：

1、加強繪畫技巧訓練。如主體與背景關系的處理技法，對顏色深淺、物體的大小等因素的表現(xiàn)提出要求，并進行相應的練習。教師對練習的指導立足于幼兒的自然表現(xiàn)，而不是單純模仿練習。

2、繪畫和語言活動有機匹配?？梢越y(tǒng)一在同一天中，便于幼兒思維與操作及時聯(lián)系，從而實現(xiàn)在操作中準備和積累口語素材，在口語表述中反映操作的內容及其效果。

3、教師把握好指導幼兒口語的機會。除及時組織評析外，為了評析需要，還必須及時地把評析對象(畫)放大，讓幼兒對應畫面客觀評析。

4、指導重點在于與幼兒一起尋找口語的落腳點，包括口語是直接來自畫面還是“畫外音”，讓幼兒知道心理活動的存在，并能在畫面上捕捉相關信息。如春姑娘問“你們準備好了嗎?我要將溫暖送回大地了”，讓幼兒找到擬人式大樹等畫面。

5、口語訓練的基點從詞語、句子擴展到對段的領悟，感受性地分辨它們的不同。

　　中班語言活動聽教案 篇3

活動目標：

1、能聽懂成人的語意，喜歡隨教師指令做動作。

2、喜歡參與游戲，體驗。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

主 ……此處隱藏5037個字……節(jié)是一般不能請單獨的小朋友來表演，而是要請部分幼兒表演，可以男女對演，更能調動幼兒積極性。

在授課的過程中，教師常常忽略了很多"美妙的答案"(環(huán)節(jié)一，有的幼兒回答妞妞在享受)。幼兒的想象力很豐富，如果能抓住幼兒的"美妙的答案"進行開展教學就更好了。

本節(jié)課中教具沒有充分發(fā)揮它的作用(如：環(huán)節(jié)一，可以看圖發(fā)揮幼兒的想象力，并且把幼兒的回答編到兒歌里)。教師在擺放教具時浪費了很多的時間。

最后，授課時教師的教態(tài)比較自然，要以后的教學中要繼續(xù)保持。

　　中班語言活動聽教案 篇11

一、教學內容：

中班音樂活動《聽》

二、教學目標：

1.感受三拍子節(jié)拍的特點掌握漸強漸弱的唱法。

2.能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

3.體會冬天美的情趣。

三、教學準備：

事先對冬天有初步的觀察和認識。配套磁帶或光盤、錄音機。

四、教學重點與難點：

根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天的情境創(chuàng)編歌詞。

五、教學方法與手段：

談話法、觀察法、操作法等。

六、教學過程：

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一、音樂導入

1.在琴聲伴奏下，教師用優(yōu)美的聲音哼唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。

2.隨伴奏有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。

3.提問：你聽到了什么？

完整的感受音樂。

引導幼兒感知整體音樂，感受音樂所帶來的感覺。引起幼兒的共鳴。

二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律

1.邊做動作邊演唱歌曲，提醒幼兒在注意傾聽的同時，隨著三拍子韻律左右搖擺身體。

2.帶領幼兒一起邊做動作邊學唱歌曲1~2遍。

3.引導幼兒完整念兒歌，注意兒歌內容的正確表達。

4.引導幼兒用連貫的“啦”音演唱歌曲，進一步感受歌曲優(yōu)美抒情的風格。

5.進行歌詞演唱，引導幼兒用“啦”音演唱歌曲為教師伴奏。

6.提出要求：我們在用不同聲音演唱歌曲的時候，要注意傾聽朋友的聲音，調整自己的聲音大小，我們唱出的聲音才會靠在一起特別好聽。

7.鼓勵孩子將“啦”音改為其它聲音為歌曲伴唱。

在傾聽的同時，進行三拍子韻律搖擺身體。

嘗試邊做動作邊學唱歌曲。

用連貫的“啦”進行歌曲演唱。

嘗試調整自己聲音的大小。

將“啦”改為別的音進行伴唱。

在學唱歌曲前，教師先請幼兒一同來感受三拍子的旋律，幫助幼兒為學唱歌曲做鋪墊。

通過邊做動作邊唱歌曲，能夠幫助幼兒更加形象地來記憶歌詞，從而更好地掌握歌曲。

多種形式的演唱，能夠讓幼兒更加喜歡這首歌曲，并且對歌唱產(chǎn)生興趣。而在用“啦”音來代替歌詞時，增強了歌曲的趣味性。

三、幼兒學唱歌曲，重點掌握漸強、漸弱的唱法

1.師生輪流唱，最后一句齊唱。

2.男女分組輪流唱，最后一句齊唱。

幼兒學唱歌曲，進行師生輪流唱及男女分組唱。

通過多種方式引導幼兒學唱歌曲，掌握漸強漸弱的唱法

四、啟發(fā)幼兒結合冬季特征創(chuàng)編歌詞

1.在冬天里我們還會聽見什么？全體唱創(chuàng)編內容。

2.在冬天里我們還會看見什么？全體唱創(chuàng)編的內容。

3.鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征，把發(fā)現(xiàn)的內容創(chuàng)編到歌曲中。

幼兒結合冬天的季節(jié)聽完整，將在冬天里聽到的，看到的創(chuàng)編成歌詞。

引導幼兒能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞，并體會冬天美的情趣。

七、教學反思：

為了引導幼兒對身邊的事物，自然現(xiàn)象感知與體驗，我們開展了教育活動《聽》，想通過一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒感知大自然的美妙。在活動中，通過讓幼兒感受各種聲音來導入活動，并且幼兒對"風聲"的已有經(jīng)驗已經(jīng)非常豐富，能夠模仿出風聲，所以在歌詞的學習中非常簡單，歌曲的學習也就非?？?。但是我班幼兒對于三四拍的歌曲才第二次嘗試，在感受首句強拍方面還存在一定的不足，在這一點上還需要循序漸進地學習。最后我們還對歌詞進行創(chuàng)編，替換成大自然里的其他聲音。以后，將和幼兒共同探究發(fā)生在他們身邊的種種事物的聲音，使他們感受并喜歡大自然各種聲音的美妙。

　　中班語言活動聽教案 篇12

活動目標：

1、能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。

2、分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐，感受聲音的不同。

活動準備：

1、易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。

2、錄有風聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。

3、幼兒自制響罐所需的即時貼。

活動過程：

導入語：《喜羊羊與灰太狼》的動畫片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀？（幼兒回答）

（一）教師出示貼有喜羊羊、美羊羊....等裝有不同材料的自制響罐，激發(fā)幼兒興趣

師：

1、今天小羊們到這來做客，他們每人都準備了一首好聽的歌曲，小朋友們想聽嗎？

2、現(xiàn)在請小朋友們豎起小耳朵仔細聽，看看誰的小耳朵最靈驗。

（二）教師按順序有節(jié)奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐

（三）讓幼兒分組討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎？為什么？（幼兒興致很高）

（四）請幼兒說出討論的結果，然后教師總結，裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同

（五）幼兒自己動手操作，感受其樂趣

幼兒分組進行操作，教師分發(fā)材料，請幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽，親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。

（六）小游戲《我搖你猜》教師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個易拉罐中有節(jié)奏的搖晃，請幼兒傾聽有何不同。

師：

1、我這里也有兩個喜羊羊響罐，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

2、“你們來猜一猜，這個響罐里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）

3、“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）

最后得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在罐子中發(fā)出的聲音也不一樣。

（七）播放錄音，請幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風聲、雨聲、雷聲，比比誰的小耳朵最靈驗，讓幼兒知道耳朵的用處。

（八）活動結束：

教師帶領幼兒到戶外散步，感受我們生活中更多的聲音。

活動反思：

幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。