識(shí)字教案

有關(guān)識(shí)字教案范文合集九篇

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的識(shí)字教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

識(shí)字教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、能有順序地觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。

2、了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

3、學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)一種筆畫。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)一種筆畫。

教學(xué)過(guò)程

一、談話，導(dǎo)入新課

1、 師談話：同學(xué)們,你們見過(guò)噴泉和雕塑嗎？它們美麗嗎？我們學(xué)校也有噴泉和雕塑，請(qǐng)同學(xué)向大家作介紹。這些都是有關(guān)大城市的建筑或設(shè)施，同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一組有關(guān)大城市的建筑或設(shè)施的詞語(yǔ)。

2、 板書：識(shí)字6

二、看圖感知，初讀詞語(yǔ)

1、看圖，說(shuō)說(shuō)這些是什么？ 出示第一行詞語(yǔ)。

指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：

塑：聲母是平舌音s

廳：后鼻音

泉：前鼻音 、

2、看圖，說(shuō)說(shuō)這些是什么？ 出示第二行詞語(yǔ)。

指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：

林、陰：前鼻音

3、 看圖，說(shuō)說(shuō)這些是什么？ 出示第三行詞語(yǔ)

指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：

廈：聲母是翹舌音sh

4、看圖，說(shuō)說(shuō)這些是什么？ 出示第三行詞語(yǔ)

指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：

轎、交：聲調(diào)不同

5、再讀一讀韻文

⑴選擇自己喜歡的方式自由練讀。

⑵按行請(qǐng)同學(xué)讀，一人讀一行，相互正音

⑶把所有詞語(yǔ)連起來(lái)讀。

6、引導(dǎo)交流：

你對(duì)哪個(gè)事物還不熟悉, 可提出來(lái),你對(duì)哪個(gè)事物特別熟悉或特別喜歡，也可向大家作些介紹。

7、相互交流。

四、教學(xué)生字

1、出示生字卡片：泉 上下結(jié)構(gòu) 廳 半包圍結(jié)構(gòu) 林 左右結(jié)構(gòu) 陰 左右結(jié)構(gòu)

車 交 樂

別讀，開火車讀。

齊讀。

組詞 泉：泉水 噴泉 廳 大廳 客廳 樂 音樂 樂器

林 樹林 森林 陰 陰天 陰雨 車 汽車 轎車

交 交通 交給

2、你覺得哪個(gè)字最好記，你有什么好方法交給大家嗎？相互交流記憶方法。

3、指導(dǎo)寫字

教新筆畫 ： 橫撇彎鉤，

對(duì)學(xué)生提出的字作指點(diǎn)，并范寫，引導(dǎo)學(xué)生把字寫正確，寫美觀。

強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

⑴看筆順表, 書空,記憶字形。

⑵相互交流記憶方法。你覺得哪個(gè)字最好記，你有什么好方法交給大家嗎？

（泉由兩個(gè)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字構(gòu)成，白和水 ）

猜字謎

謎面：

白水（泉）

兩棵樹（林）

月亮掛在耳旁(陰)

六個(gè)×（交）

小丁進(jìn)廠（廳）

識(shí)字教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)孩子虛心向他人學(xué)習(xí)，使自己取得成功，并使孩子養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)孩子積極向上的進(jìn)取心。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題，引起幼兒的興趣。

1、你數(shù)數(shù)能夠數(shù)到幾？不會(huì)數(shù)了你會(huì)怎么辦？

2、有一只小青蛙他只能夠數(shù)到一，可是后來(lái)卻能夠數(shù)到三百多了，這是怎么一會(huì)事呢？

二、講述故事。

教師講述故事至請(qǐng)你教教我吧。向幼兒提出：

小魚是怎么做的？他教小青蛙了嗎？為什么？

繼續(xù)講述到最后，提出問(wèn)題：

1、小青蛙和小魚為什么能在數(shù)數(shù)競(jìng)賽中得到金牌？你該怎樣向他們學(xué)習(xí)？

2、小青蛙看到小魚會(huì)數(shù)泡泡是怎么做的？

3、如果你看到別人比你強(qiáng)，你會(huì)怎么做？

4、如果別人向你請(qǐng)教問(wèn)題，你會(huì)教別人嗎？

5、讓孩子帶著問(wèn)題再次傾聽故事。

三、讓孩子講述故事。

在孩子熟練掌握故事結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，講述故事。

請(qǐng)自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的政策法規(guī)，嚴(yán)禁發(fā)布色情、暴力、反動(dòng)的言論。

識(shí)字教案 篇3

適用范圍：

這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語(yǔ)按水果、動(dòng)物等的分類。

游戲準(zhǔn)備：

相關(guān)的卡片、郵箱若干。

操作過(guò)程：

方法一：收信。以認(rèn)讀字母b為例。

師：老師這里有幾封信，想請(qǐng)郵遞員來(lái)幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來(lái)，這封信就是你的。

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔

叔）來(lái)送信，

小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)你念給大家聽。

在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí)，老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信?！比绻e(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒人收?！比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。

方法二：投信。老師要準(zhǔn)備3個(gè)郵箱，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來(lái)介紹一下。

師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來(lái)不及送出去，請(qǐng)你來(lái)做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱里，

好嗎？

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來(lái)送信，

小小信封是誰(shuí)的，請(qǐng)你趕快找一找。

在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí)，老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。如果對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信?！比绻e(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒人收?！比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助他認(rèn)讀并分類。

識(shí)字教案 篇4

歸類識(shí)字（二） 第1課

教學(xué)目的

1.學(xué)會(huì)10個(gè)詞語(yǔ)，13個(gè)生字；能有感情地朗讀韻文。

2.認(rèn)識(shí)10種樂器，了解演奏樂器能夠表達(dá)人們的思想感情，向?qū)W生進(jìn)行初步的美育教育。

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，通過(guò)看圖理解詞語(yǔ)意思。

2.通過(guò)朗讀理解韻文的意思。

教學(xué)難點(diǎn)

“簫”字的筆順，“敲”字的字形。

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片

教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)

一、談話：今天我們學(xué)習(xí)歸類識(shí)字第1課。

二、學(xué)習(xí)新課

1.讓學(xué)生觀察這課是由幾部分內(nèi)容組成的。（這課是由兩部分內(nèi)容組成的，第一部分內(nèi)容是看圖歸類識(shí)字，第二部分內(nèi)容是短文。）

2.讓學(xué)生預(yù)習(xí)。

3.檢查預(yù)習(xí)情況。（先指名讀第一部分內(nèi)容，再指名讀短文。）

4.學(xué)習(xí)本課生字，發(fā)散學(xué)生思維用多種方法記憶生字。

5.重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下生字。

“管”字下面是官，不是宮。

“箏”字的第十筆要出頭。

“琴”字下面是個(gè)“今”字。

“鈴”字右邊是個(gè)令字。

6.總結(jié)

“笙、管、笛、簫、箏”都是竹字頭的字，因?yàn)檫@幾種中國(guó)樂器多是用竹子制成的。

“鋼琴”、“鈴鼓”、“小鑼”這三個(gè)詞中的“鋼、鈴、鑼”三個(gè)字都是金字旁，因?yàn)槎寂c金屬有關(guān)。

弦和彈是弓字旁。弦是指弓上射箭用的有彈性的細(xì)繩。彈跟弓、弦有關(guān)，所以彈也是弓字旁。

這課看圖歸類識(shí)字的特點(diǎn)是：第一行是管樂器；第二行是弦樂器；第三行是鍵盤樂器和打擊樂器。

三、鞏固練習(xí)

1.讀詞語(yǔ)卡片。

2.讀書。

第二節(jié)

一、談話：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課。

二、學(xué)習(xí)短文

（1）自由讀。

（2）指名讀。

（3）理解短文的意思。前兩行學(xué)生好理解，后兩行是歌唱的內(nèi)容。意思是說(shuō)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，祖國(guó)一天比一天好，生活一天比一天美好。

三、指導(dǎo)寫字

1.讀田字格里的生字。

2.觀察這13個(gè)生字有什么規(guī)律。（一類是左右結(jié)構(gòu)，一類是上下結(jié)構(gòu)。）左右結(jié)構(gòu)的字要分清哪些字是左窄右寬的，哪些字是左寬右窄的。上下結(jié)構(gòu)的字要分清哪些是上小底大的字，哪些字是上大底小的。

3.觀察“管、簫、箏”等字各部分在田格的位置，然后指導(dǎo)學(xué)生抄寫。

四、鞏固練習(xí)

1.做第96頁(yè)的第2題。寫出本課生字中帶有下面部首的字。

?：笙 管 笛 簫 箏

钅：鋼 鈴 鑼 弓：弓 彈

2.做第96頁(yè)的第3題。讀讀比比，再組詞語(yǔ)。

古（古代） 宮（故宮） 苗（禾苗） 敲（敲鑼）

吉（吉他） 管（管理） 笛（笛子） 鼓（鑼鼓）

識(shí)字教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

2.借助課文插圖和多媒體情境，了解詞語(yǔ)意思，欣賞如畫的壯鄉(xiāng)山水，感受如詩(shī)的壯族風(fēng)情。

3.誦讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，并能按筆畫在田字格中寫端正、寫勻稱。

課前準(zhǔn)備

根據(jù)課文內(nèi)容及相關(guān)的錄像、網(wǎng)絡(luò)資料制作多媒體。課件。

教學(xué)過(guò)程

一，錄像導(dǎo)人，初步感知

1.導(dǎo)語(yǔ)：中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，我們的祖國(guó)地大物博，山河壯麗，在我國(guó)南方的廣西壯族自治區(qū)，那里山奇水秀，景色迷人，想跟老師到壯族之鄉(xiāng)去看看嗎？

2.多媒體播放一段桂林山水的錄像片，讓學(xué)生在音樂聲中欣賞如畫的風(fēng)景。

3.指名說(shuō)：你看到了什么？聽到了什么？有什么感受？

4.揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)一篇新課（板書課題：識(shí)字2），會(huì)是什么內(nèi)容呢？

二、初讀課文，識(shí)字識(shí)詞

I.學(xué)生借助拼音，仔細(xì)讀課文，要求看音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀順詞語(yǔ)。

2.指名分行讀課文，師生共同正音。

3.再讀課文，對(duì)照畫面，想想課文描寫了什么？

4.讀后說(shuō)說(shuō)課文寫了什么。

三、圖文對(duì)照，理解詞義

1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。

（1）多媒體顯示一組秀峰倒影圖，學(xué)生看圖后說(shuō)說(shuō)畫面中的景物。

（2）媒體畫面對(duì)應(yīng)處相機(jī)出現(xiàn)詞語(yǔ)：碧水、秀峰、倒影。

（3）學(xué)生有感情朗讀。

2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。

（1）多媒體播放一段對(duì)歌，聽這是什么聲音？接著顯示壯鄉(xiāng)青年男女榕樹下對(duì)歌的畫面。對(duì)歌，是壯族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，你還知道哪些少數(shù)民族也有這樣的'風(fēng)俗嗎？

（2）學(xué)生說(shuō)這兩個(gè)青年在什么地方對(duì)歌。教師邊敘述邊出示相應(yīng)詞語(yǔ)：對(duì)歌、榕樹、壯鄉(xiāng)。

（3）畫面特寫，認(rèn)識(shí)榕樹。

有感情朗讀第二行。

3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四行。

“俗話說(shuō)“桂林山水甲天下”，那里的山水姿態(tài)各異，形象萬(wàn)千，想不想細(xì)細(xì)欣賞一下它的奇特？多媒體顯示一幅山水畫卷，接著顯示一組畫面，學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的樣子。

（2）教師相機(jī)出示對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)：象鼻、駱駝、筆架。指名齊讀詞語(yǔ)。

（3）再來(lái)欣賞漓江的水，多媒體顯示江上景象，指導(dǎo)學(xué)生看圖認(rèn)識(shí)畫面景物。

（4）教師相機(jī)出示詞語(yǔ)：竹筏、鸕鶿。讀好這兩個(gè)詞。

（5）看到這樣的山，這樣的水，你有什么感受？相機(jī)出示詞語(yǔ)：畫廊。讀好這個(gè)詞。

（6）連貫朗讀第三、四行。

四、反復(fù)誦讀，鞏固識(shí)字

1.學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊聯(lián)想畫面景象。

2.指名朗讀課文，讀出情趣。

3.多媒體顯示詞語(yǔ)（不帶拼音），學(xué)生認(rèn)讀后顯示畫面景象，看看讀得對(duì)不對(duì)。

4.逐步出示每行詞串，學(xué)生誦讀后串詞成句，練習(xí)說(shuō)話。

5.配樂朗讀課文。

五、指導(dǎo)寫字，寫好生字

1.出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2.讀課后生字表，找出左右結(jié)構(gòu)的字，媒體相機(jī)出示，學(xué)生說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)比例。

3.媒體出示”碧”和“架”，學(xué)生觀察后說(shuō)注意點(diǎn)，兩字下部的橫畫用紅色顯示。

4.重點(diǎn)指導(dǎo)“鼻”和“廊”；

“鼻”：先看清結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再看教師示范，然后在書上描紅。“鼻”也作偏旁，讀作鼻字旁。

“廊”：注意里面的”郎”部，下面只有一點(diǎn)。看教師范寫，再在書上描紅。

學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。

教師巡視，提醒糾正寫字姿勢(shì)。教室里播放舒緩輕柔的樂曲。

識(shí)字教案 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1.背熟小雨點(diǎn)一文

2.認(rèn)識(shí)：花園、池塘、田野、拔、嘴、巴、池、搖、尾

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.磁釘若干顆

2.教學(xué)PPT5頁(yè)

三、教學(xué)過(guò)程

1.猜謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見（雨點(diǎn)）

2.你們喜歡下雨天么？

3.天空下過(guò)雨就會(huì)出現(xiàn)彩虹，老師這有兩個(gè)口袋，男生表現(xiàn)好，我就送一滴彩虹雨給他，女生表現(xiàn)好，我就送彩虹雨給她。

4.其實(shí)小雨點(diǎn)的作用可大著呢，它到底有多神氣呢？下面我們一起來(lái)看一看（出示課文PPT）

5.師讀一遍課文

6.帶讀一邊課文

7.師：紅色我讀，生：藍(lán)色我讀題目一起讀

8.糾正讀錯(cuò)的字音

9.男生讀藍(lán)色，女生讀紅色

（給表現(xiàn)棒棒的貼磁釘）

10.老師讀課文，幼兒讀被小雨點(diǎn)遮住的部分

11.出示生字寶寶，幼兒認(rèn)讀

12.齊讀課文

13.1.2.3木頭人，認(rèn)字送卡片

14.齊讀生字詞

15.齊讀課文

16.結(jié)束教學(xué)

識(shí)字教案 篇7

教學(xué)要求：

1、知識(shí)與技能：

（1）學(xué)習(xí)部首：魚、貝。

（2）認(rèn)字11個(gè)，寫字3個(gè)。

（3）積累相關(guān)詞語(yǔ)。

2、過(guò)程與方法：

利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)字學(xué)詞。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)中體會(huì)識(shí)字的樂趣，激發(fā)識(shí)字的愿望。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1、認(rèn)字11個(gè)，寫字3個(gè)。

2、繼續(xù)練習(xí)用形聲字規(guī)律識(shí)字，不斷提高獨(dú)立識(shí)字的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖導(dǎo)入

1、出示圖。圖上畫的是什么地方？水中有什么？

2、現(xiàn)在讓我們馬上去海底世界暢游，認(rèn)識(shí)今天的生字新詞。

二、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第一組字詞。

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

（1）用自己喜歡的辦法認(rèn)讀這些詞。

（2）請(qǐng)小老師帶讀詞語(yǔ)。

2、自我介紹會(huì)。

（1）猜猜我是誰(shuí)？請(qǐng)四生分別拿著“魷魚、鯉魚、鯊魚、鮭魚”圖片上臺(tái)，臺(tái)下學(xué)生看圖片和魚兒打招呼。

（2）這些圖片應(yīng)分別貼在哪個(gè)詞旁邊。

（3）小組成員分別扮演這四種魚，進(jìn)行自我介紹。

3、從魚的名字里你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、認(rèn)讀詞語(yǔ)：魚鱗、新鮮。為什么“鱗”和“鮮”也帶有魚字旁？

（二）學(xué)習(xí)第二組詞語(yǔ)。

1、理解部首“貝”的含義。

（1）我們上街買魚去。買東西身上要帶什么呢？

（2）解釋?！板X——貨幣——貝殼”三者之間的聯(lián)系。

2、認(rèn)識(shí)帶“貝”的字詞。

（1）自由認(rèn)讀。

（2）小組內(nèi)讀詞，并互相糾正。

（3）全班齊讀。

（4）以小組為單位抽讀字卡。

3、你知道哪個(gè)詞的意思？說(shuō)給大家聽。

（三）齊讀一、二組詞語(yǔ)

三、練習(xí)：讀一讀，再組詞

1、看拼音讀字，并試著組詞。

2、交流認(rèn)字及組詞情況。

3、辨析字形：這些字有什么相同或不同的地方嗎？

四、學(xué)習(xí)生字。

1、同桌相互交流識(shí)字方法。

2、獨(dú)立觀察，寫生字字頭。

3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字最漂亮。

五、作業(yè)

寫生字。

識(shí)字教案 篇8

教材分析：

《識(shí)字8》是第二冊(cè)第八單元的一篇識(shí)字課文。這一單元的主題是：我們身邊處處有科學(xué)，只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn)。本課向?qū)W生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學(xué)常識(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，是一篇從發(fā)展語(yǔ)言，發(fā)展思維入手的好課文。

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字，會(huì)寫“北、南”等5個(gè)生字；

2、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語(yǔ)的美。

3、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望，能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美；引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊科學(xué)的興趣。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：.課件

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)人

在我們的生活中有很多諺語(yǔ)，它不僅告訴我們很多知識(shí)，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)幾個(gè)。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、自由讀課文，把課文中的生字勾畫出來(lái)，再把生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互讀互聽。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的記生字方法；教師注意.總結(jié)推廣學(xué)生中好的識(shí)字方法。

4、教師出示字卡，指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。

5、做找字游戲：將本課的識(shí)字卡擺在桌上半部，教師發(fā)字音，請(qǐng)小朋友赴快找出來(lái)。（小組做這個(gè)游戲）最后，開火車讀字。

6、再讀課義，要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字，讀通課文。

三、寫字教學(xué)

1、仔細(xì)觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。

如，“北”寧，誰(shuí)來(lái)提醒小朋友寫的時(shí)候要注意什么？

2、北的反義詞是什么？（南）你會(huì)寫嗎？你覺得哪里最容易寫錯(cuò)？（注意學(xué)生描紅、書寫。

3、學(xué)生寫字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。.總結(jié)、表?yè)P(yáng)寫得好和進(jìn)步大的孩子。

四、自讀課文

五、布置課下收集諺語(yǔ)

識(shí)字教案 篇9

共幾課時(shí) 3

第幾課時(shí) 3

課型 新授

教學(xué)

目標(biāo)

1.鞏固本課生字新詞。

2．在理解課文的基礎(chǔ)上完成有關(guān)練習(xí)。

3．進(jìn)一步了解兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)

背誦諺語(yǔ)，完成有關(guān)練習(xí)。

教學(xué)資源

1.小黑板

2.相關(guān)練習(xí)

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思

一、背誦諺語(yǔ)

二、遷移練習(xí)。

1.自由完成。

2.參與討論.訂正。一、背誦諺語(yǔ)

二、遷移練習(xí)。

1.照樣子寫字，并組詞

人——從——眾 月——朋

木——( )——（ ） 又——（ ）

2.填空

二人（ ），三人（ ）。

眾人（ ），黃土( )。

二木（ ），三木（ ）。

（ 不成線，獨(dú)木（ ）。

3.歌曲導(dǎo)行

1、齊唱歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》

2、欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》

4.說(shuō)故事

說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)合作成功完成的一件事情。

5.讀讀背背

團(tuán)結(jié)一致 齊心協(xié)力

萬(wàn)眾一心 眾志成城

人心齊，泰山移

獨(dú)木難支，孤掌難鳴

眾人拾柴火焰高

三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。

三.小結(jié)。