小班語(yǔ)言活動(dòng)教案球?qū)殞?/h1>

時(shí)間：2024-06-13 21:28:54 閱讀全文 下載本文

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案球?qū)殞?

活動(dòng)目標(biāo)：

1．用語(yǔ)言和動(dòng)作積極表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的理解和猜測(cè)。

2．了解氣球的特性，知道氣球打氣后體積變大，放氣后體積變小。

3．懂得要做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．球爸爸、球媽媽、球?qū)殞毟饕粋€(gè)，紙筒山洞一個(gè)。

2．大樹(shù)一棵、鳥(niǎo)媽媽一只、鳥(niǎo)寶寶三只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出球?qū)殞毜囊患摇?/strong>

1．請(qǐng)出球?qū)殞氁患摇?/p>

教師：今天球?qū)殞毜囊患乙轿覀儼鄟?lái)做客了，我們一起來(lái)數(shù)“一二三”把他們請(qǐng)出來(lái)好嗎？

（評(píng)析：請(qǐng)球?qū)殞氁患页鰜?lái)的形式具有神秘感，然后和球?qū)殞毜囊患掖蛘泻?，這樣的導(dǎo)入非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。）

2．觀察比較球?qū)殞毜囊患摇?/p>

教師：球?qū)殞毜囊患矣姓l(shuí)呀？（有胖胖的球爸爸、有苗條的球媽媽?zhuān)€有個(gè)子小小的球?qū)殞殻┯^察比較球?qū)殞氁患翌伾膮^(qū)別，并學(xué)說(shuō)：“紅彤彤”“黃燦燦”“藍(lán)盈盈”等詞。

（評(píng)析：這里我引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述這些球，教師問(wèn)：球?qū)殞毜囊患矣姓l(shuí)呀？當(dāng)孩子們回答后我再把孩子的話(huà)進(jìn)行了提升：有胖嘟嘟的球爸爸、有苗條的球媽媽?zhuān)€有個(gè)子小小的球?qū)殞?。接著讓孩子觀察比較球?qū)殞氁患翌伾膮^(qū)別，并學(xué)說(shuō)：“紅彤彤”“黃燦燦”“藍(lán)盈盈”等詞。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了《剛要》精神：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的`過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！保?/p>

二、引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事，并用語(yǔ)言和動(dòng)作積極表達(dá)。

1．講述故事第一段，了解旅行的含義。

教師：球?qū)殞氁患医裉齑┑每善裂?，（講故事“球爸爸說(shuō)：……”）他們要到哪里去呢？原來(lái)他們要出去旅行，什么叫旅行呢？

（評(píng)析：現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都會(huì)利用假期帶孩子出去旅行，孩子有一定得旅行經(jīng)驗(yàn)，所以這里我進(jìn)行了這樣一個(gè)提問(wèn)。）

2．邊演示邊講述故事第二段，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)球爸爸過(guò)山洞的情景。

（1）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)球爸爸“著急、跺腳” 的樣子。

（2）幼兒想辦法幫助球爸爸過(guò)山洞。

（3）邊念兒歌邊表演：球爸爸胖嘟嘟，小小山洞黑呼呼，用力鉆也鉆不過(guò)，急得爸爸把腳跺。放氣了。球爸爸慢慢變瘦了，越來(lái)越小。

3．講述故事第三段，引導(dǎo)幼兒表演球?qū)殞毐承▲B(niǎo)的情景。

（1）教師：小朋友你們?cè)敢鈳椭驅(qū)殞殕幔?/p>

（2）師幼共同給球?qū)殞毚颍ù担猓屒驅(qū)殞氉兇竽軒椭▲B(niǎo)。

（3）變念兒歌邊用身體動(dòng)作表現(xiàn)球?qū)殞殹按禋庾兇蟆钡倪^(guò)程?！扒?qū)殞氄媸菪。霂托▲B(niǎo)幫不了，用力吹氣變大了，帶著小鳥(niǎo)一起走。”

（評(píng)析：《剛要》中指出：“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。”因此，此環(huán)節(jié)我讓幼兒表現(xiàn)球爸爸著急的樣子，讓孩子體驗(yàn)球爸爸的心情；讓孩子幫球爸爸想想辦法，然后表現(xiàn)球爸爸鉆不過(guò)山洞、放氣、鉆過(guò)山洞等一系列的情節(jié)。再讓孩子表現(xiàn)球?qū)殞毜那榫?，通過(guò)表演讓孩子明白氣球通過(guò)吹氣可以變大，通過(guò)放氣使其變小的科學(xué)原理。）

三、引伸故事的教育意義。

1．教師：你喜歡球?qū)殞氁患夷?？為什么?/p>

2．小結(jié)：要向球?qū)殞氁患覍W(xué)習(xí)，做個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。

（評(píng)析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)總要讓孩子明白了幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。）活動(dòng)延伸：將材料小鳥(niǎo)、紙筒等材料投放在表演區(qū)里，供幼兒表演；將氣球投放在操作探索區(qū)，引導(dǎo)幼探索玩法。

附故事：《球?qū)殞毜囊患摇?/strong>

球爸爸說(shuō)：“親愛(ài)的，天氣這么好，我們一起去旅行吧?！鼻?qū)殞毢颓驄寢屢宦?tīng)高興極了，球?qū)殞毰氖终f(shuō)：“噢，太好啦，可以去旅行了?！?/p>

他們走啊、走啊，來(lái)到了一座山洞前，球?qū)殞毶眢w小，骨碌一下就鉆過(guò)去了；球媽媽很苗條，不費(fèi)力氣也鉆過(guò)去了；哎呀，球爸爸太胖了，怎么鉆也鉆不過(guò)去？球?qū)殞毢颓驄寢屩绷?，喊：“球爸爸，加油！球爸爸，加油！”（小朋友一起給球球爸爸加油）可球爸爸再怎么使勁也過(guò)不去，它實(shí)在太胖了。這可怎么辦呢？小朋友趕緊幫助球爸爸想想辦法。

過(guò)了山洞，球?qū)殞氁患矣指吒吲d興地出發(fā)了，他們走啊走啊，走到了一片樹(shù)林里，忽然聽(tīng)到嗚嗚嗚的哭聲。是誰(shuí)在哭呢？原來(lái)是鳥(niǎo)媽媽。球?qū)殞殕?wèn)，鳥(niǎo)媽媽?zhuān)銈優(yōu)槭裁纯扪?？鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“我的翅膀都受傷了，我的鳥(niǎo)寶寶還很小，飛不動(dòng)，可我還想帶著寶寶搬新家。這可怎么辦呢？”說(shuō)完又傷心地哭起來(lái)。球媽媽安慰他們說(shuō)：“別急別急，我們來(lái)幫助你?！闭f(shuō)完球媽媽趕快走過(guò)去，讓小鳥(niǎo)站在它的肩膀上；球爸爸也過(guò)去，讓小鳥(niǎo)蹲在它的頭頂上。球?qū)殞氁蚕雭?lái)幫忙小鳥(niǎo)，可鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“不行不行，你太小了，還是個(gè)孩子呢?！毙∨笥盐覀円黄饋?lái)告訴球?qū)殞殻骸安恍胁恍校闾×?，你還是個(gè)孩子呢?！笨汕?qū)殞毢芟霂椭▲B(niǎo)，這可怎么辦呢？

球?qū)殞氁患野研▲B(niǎo)送回家，又快快樂(lè)樂(lè)去旅行了。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案球?qū)殞?

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、引導(dǎo)幼兒與同伴合作分享快樂(lè)。

2、幼兒在活動(dòng)中探索球的玩法。

3、幼兒能夠運(yùn)用各種材料裝飾自己的球，并說(shuō)出自己球的名稱(chēng)及玩法。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

各種皮球若干、各種裝飾材料。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、導(dǎo)入部分：

1、教師以謎語(yǔ)導(dǎo)入，讓幼兒猜出謎底球。

2、教師出示皮球，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它的名稱(chēng)，并讓幼兒展示她的玩法。

二、基本部分：

1、教師組織幼兒一起玩皮球，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)同伴合作，分享快樂(lè)的成果。

2、教師在出示籃球，讓幼兒說(shuō)出在什么地方見(jiàn)到過(guò)它，籃球是怎么玩的等？玩球?qū)ι眢w有什么好處？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出球是圓圓的，可以拍、打、等。）

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出還見(jiàn)過(guò)什么球？他們是什么形狀的？有什么樣得玩法？球?qū)殞氝€有那些好朋友？

4、讓幼兒選擇自己喜歡的球與球?qū)殞氉鲇螒颉Ｔ诖嘶顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品德。

三、結(jié)束部分：

1、請(qǐng)幼兒展示自己玩球得方法。

2、請(qǐng)幼兒與球交朋友，看球與球之間有什么不同？

活動(dòng)延伸：裝飾球?qū)殞?/p>

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