綜合實踐教案

精選綜合實踐教案七篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的綜合實踐教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、活動目的：

組織“市場新商品調查”活動，可以利用網(wǎng)絡，了解當前新商品的大量信息，但是，我們更要求學生走進市場，了解市場，在實踐活動中鍛煉交際能力，訓練定向組合、分析信息的能力，初步建立一點經(jīng)營意識。

二、課時安排：

3課時

三、設計說明：

該方案設計充分考慮了學生在活動中的自主性：自主分組，自主推薦組長，自主收集、整理資料。關注熱點問題，讓學生收集、走訪、討論、學習用文字、圖表、照片等手段來展示學習成果。

這樣，可以最大程度地調動學生參與調查的積極性，確保每位學生參與?；顒娱_展的關鍵在于過程，不管最終展示的成果如何，只要讓學生充分的“動”起來，都可以說是成功。

同時教師也應發(fā)揮好主導作用，例：活動的目的、興趣及方法指導、信息反饋、評價乃至安全性等不可隨意。

　　四、教學步驟：

　　第一課時（準備階段）

（一）、學生自主閱讀課本內(nèi)容，初步了解活動內(nèi)容。

1、了解市場新商品銷售行情有何作用？

了解市場新商品銷售行情，是企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營決策的基礎工作。

2、假定現(xiàn)在你就是某一生產(chǎn)廠家或商品推銷公司的職員，企業(yè)主管安排你去作某一種或某一類商品的市場行情的調查，你將怎么做呢？

3、選擇一項你感興趣或較熟悉的新商品！

Mp3

電視機

果汁飲料

牙膏

4、組成你的市場調查團隊！

（1）、自主確立調查專題并自主分組，推選出組長，要求人人參與。

（2）、各小組討論并確立各自的調查方案，由組長進行詳細分工。（二）教師結合教材內(nèi)容組織學生研討，明確調查的方式、內(nèi)容等。

1、怎么調查？

（1）了解商品用途和適用群體；

（2）排出項目，提出問題，設計表格；

（3）走訪商場，獲取信息；

（4）寫出調查報告，報送有關部門、機構或公司企業(yè)。

2、拿出你的市場調查問卷！什么是市場調查問卷？

市場調查問卷是企業(yè)為獲取市場信息，針對企業(yè)特定的目標市場和目標人群設計的問卷類調查表。市場調查問卷，也就是人們通常所說的采訪目錄或資料表。

市場調查問卷主要包括以下幾方面的內(nèi)容：

（1）標題

標題一般由調查對象、調查內(nèi)容和“調查問卷”組成，如“××中學學生消費情況調查問卷”。

（2）前言

前言用來說明調查的意義、目的、調查項目、內(nèi)容以及對被調查對象的希望和要求等。

（3）問卷指導

問卷指導用來引導被調查者解答問卷。

（4）問題

這是調查問卷的核心。也叫題型。

3、寫出你的市場調查報告！什么是調查報告？

調查報告是人們對某一情況,事件,經(jīng)驗或問題經(jīng)過深入細致的調查研究而寫成的書面報告。它反映了人們通過調查研究找出某些事物的規(guī)律,并提出相應的措施和建議,是社會調查實踐活動的成果。學習撰寫調查報告,有助于同學們進一步認識社會,參與社會,把所學知識與社會實踐結合起來,全面提高自身素質。

撰寫調查報告,要做到以下幾點:

（1）、著力點要明確:

首先,要深入調查,占有材料。這是寫好調查報告的基礎和先決條件。

其次,要認真分析,找出規(guī)律。這是調查的目的。在占有大量材料的基礎上,要“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”地總結出事物的規(guī)律。

再次,要立場正確,觀點鮮明。調查報告要站在客觀的立場上,透過現(xiàn)象看本質,對事物作出正確的判斷和評價。

最后,要概括事實,有敘有議。不能光羅列現(xiàn)象,而且要適當?shù)剡M行分析,議論,闡述觀點。

（2）、報告格式要規(guī)范：

標題。①單標題, ②雙標題, ③標題不用“調查報告”字樣,也可用一般文章題目形式。

前言。這部分內(nèi)容,往往對調查的時間,地點,對象,范圍作必要的交代,總領全文。

主體。主體是具體敘述調查內(nèi)容,列舉事例和數(shù)據(jù)并做恰當?shù)淖h論和分析,概括出經(jīng)驗或規(guī)律,是表現(xiàn)調查報告主旨的關鍵部分。在材料的安排上,要把調查得來的大量材料歸納整理出若干條目,采用小標題式寫法,要注意層次清楚,條理分明。

結尾。結尾是調查報告的結束語,也作歸納性說明或總結全篇的主要觀點,也可指出存在的問題,提出建議。

　　第二課時（實施階段）

（一）、各小組分頭調查。

（二）、各小組集中匯總整理資料，并進行討論、研究。

（三）、各小組組長向老師匯報調查進展情況，教師適時指導。

（四）、各小組撰寫調查報告，準備成果展示。

　　第三課時（成果展示）

（一）、各研究小組分別登臺向全體同學展示調查成果。

可以用手抄報、幻燈片、調查報告等形式進行展示，應體現(xiàn)該小組的調查過程。

（二）、進行評價

　　附1：MP3市場調查問卷

親愛的同學：

您好，打擾您一會兒。為了了解初中學生購買MP3的情況，我們組織了這次市場調查活動。請您如實填寫下面的問卷。選擇題沒特別說明的均為單選題。

1．您的性別？（ ）

A．男 B．女

2．您的年級？（ ）

A．初一 B．初二 C．初三 3．您一個月的生活費大概是多少元？（ ）

A．小于20 B．20——６0 C．６0——100 D．100以上

4．您現(xiàn)在是否擁有MP3？（ ）

A．有 B．無（跳到第7題）

5．您現(xiàn)在使用的MP3的品牌？ ________________

6．您的MP3主要用途是什么？（ ）

A．聽外語 B．聽音樂 C．移動硬盤 D．其他

7．您在未來半年是否會購買MP3？（ ）

A．會 B．可能會 C．無所謂 D．可能不會 E．不會

8．您買MP3時首先考慮哪些因素？（ ）

A．品牌 B．價格 C．功能 D．外觀 E．其他

9．您認為MP3最重要的功能是什么？（ ）

A．好音質 B．大內(nèi)存 C．外觀個性 D．兼容性好 E．其他

10．您希望MP3播放器容量是多少MB? （ ）

A．64 B．128 C．256 D． ……此處隱藏9366個字……的信息和文字說明作為文章的開頭，以“照片背后的母親”和“母愛、我、一件事、一種感悟”中的事例作為文章的主題部分，注意通過語言、行動的描寫和詳略的安排來寫人物，以“報得三春暉”中“媽媽，我想對您說”為開頭寫的話作為文章的結尾，來完成一篇記人的文章。當然這不是簡單的疊加過程，需要同學們重新再創(chuàng)作。

2、根據(jù)提示1中的內(nèi)容，可以寫作日記、書信等不同的文章格式。

課后練習

每年五月份第二個星期天是母親節(jié)，母親是子女成長的搖籃，是博愛的象征,請你想想你所知道的關于母愛的詩歌、格言、俗語，與同學們一起賞析。

課后札記：注意指導學生對素材的分類整理。十班同學插入的關于“看電影時是否希望母親陪伴在你身邊”的辯論十分精彩，辯論效果出人意料。所以活動的設計，僅作指導。給學生充分的自由，可以收獲更多思維的火花。

活動目標：

１、引導兒童從自己身邊的自然、社會、人文環(huán)境中，通過細致的觀察發(fā)現(xiàn)、認識春天的特征。

２、培養(yǎng)學生的觀察能力、比較分析能力、語言表達能力、交往能力及審美能力。

３、通過觀察春天，培養(yǎng)兒童熱愛春天、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感及認真、細致的科學態(tài)度。

活動過程：

本活動分三個階段進行。

第一階段：感受階段。組織學生開展尋找春天的活動，在校園里尋找春天的足跡。利用假期讓家長陪同到野外感受春天的氣息。去學校附近的公園體驗、感受春天的美麗，請公園的管理員講解植物知識。從植物生長、動物活動來找春天。孩子們通過觀察、體驗和感受發(fā)現(xiàn)了許多動植物在春天時發(fā)生的細微變化。孩子們一邊觀察，一邊收集能代表春天特征的花、草、已發(fā)芽的枝條，收集動植物的圖片、資料，拍照片、去野外錄像。同時還根據(jù)個人興趣、喜好做和春天有關的各種活動，如種植活動、飼養(yǎng)活動、制作活動（制作鳥窩、風箏、風車等簡單利用風力的小玩具等）感受春天的變化。

第二階段：展示階段。

在學生獲取大量信息的基礎上，選擇適當時機，讓孩子們展示自己的發(fā)現(xiàn)。

在“春天在哪里”的歡快樂曲聲中，學生情不自禁地隨著音樂有節(jié)奏地拍手、唱歌，在不知不覺中進入了春天的情境。

師：這么多同學都會唱這支歌，那歌中的小朋友正在干什麼呢？

生：歌中的小朋友正在找春天。

師：是的，春天已經(jīng)悄悄地走近你、我，走近我們每一個人的身邊。想不想知道同學們是怎樣找春天的？

生：想。

師：我們一起看一看。

（播放本班學生自己錄的去公園、農(nóng)村、野外“尋找春天”活動的錄像片。同學們很快在片中發(fā)現(xiàn)自己熟悉的身影，高興地呼著同學的名字，專心致志地看同學找春天的一舉一動。）

師：片中是哪位同學在找春天？

生：是邢云、夏彬彬、曾慶楷三位同學在找春天。

師：他們是怎樣找春天的？下面我們請錄象片中的幾位同學分別介紹他們找春天的經(jīng)過及他們的發(fā)現(xiàn)。大家說好不好？

生：好。

生：星期天，爸爸、媽媽陪我到水上公園去找春天。我看見紅的花、綠的草。

生：我和爸爸到郊外的田野去尋找春天，我發(fā)現(xiàn)小麥苗都長高了。

生：星期天我到游樂園去放風箏了。春天到了，放風箏的人多了。

（教師隨著學生介紹將他們發(fā)現(xiàn)的春天特征板書在黑板上）

師：這幾位同學發(fā)現(xiàn)了這么多春天的信息。那你們又是怎么找春天的？發(fā)現(xiàn)了哪些春天的信息？想不想和同學說一說？下面我們就繼續(xù)找春天，研究春天的特點好嗎？

（此環(huán)節(jié)設計對凝聚兒童的注意力，激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛都會起到事半功倍的作用。）

師：下面我們先在小組進行交流，然后全班匯報比一比誰發(fā)現(xiàn)的春天特征多。

1小組交流（約5分鐘）

當錄象片中的同學向全班展示了他們找春天的活動后，其他同學也希望將自己的活動情況介紹給同學，這時教師必須抓住學生的這種心理需求，為每個學生創(chuàng)造盡可能多的展示自己的機會。討論中，學生紛紛拿出收集的動植物圖片、照片；小玻璃瓶內(nèi)裝的螞蟻、蝌蚪、烏龜；種植的各種花、蒜苗等。大家邊看邊議，熱烈發(fā)言，逐步認清差異，去粗取精，去偽存真使認識得以提高。教師在班里巡視，觀察學生收集的東西，傾聽學生的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)典型材料，為全班匯報做好準備。

2全班匯報（約１０分鐘）

生：這是迎春花（出示照片）。冬天時迎春花的樹枝是光禿禿的，春天來了開滿了小黃花。迎春花是春天最早開的花，一看到迎春花開了就知道春天來了。

生：這是小螞蟻（實物）冬天它藏在地里，天氣暖和了，它們就開始活動了。所以我知道春天來了。

生：我?guī)淼氖切〔荩▽嵨铮４禾焯鞖馀?，小草長出來了，看到綠絨絨的小草說明春天來了。

生：現(xiàn)在白天漸漸長了黑夜?jié)u漸短了，說明春天來了。

生：天氣暖和了，人們穿的衣服越來越少，說明春天來了。

――――略

（教師隨學生匯報，把春天的特征板書在黑板上）

匯報中教師可以提一些建議性問題讓學生回答，如你帶來的什么？冬天時是什么樣的？現(xiàn)在和原來有什么變化？說明了什么？還可適時進行咨詢，如這些植物的標本是從哪兒收集的？并潛移默化地對學生進行愛護動植物、保護環(huán)境的教育，引導學生活動向正確發(fā)向發(fā)展。

3歸納春天特征

歸納環(huán)節(jié)是在學生自主活動的基礎上，通過分類方法，概括春天的特征，完成對春天盡可能多的認識。

師：（指黑板）看，黑板上同學們貼的小草、樹枝、花，我們能不能用一個圓圈把他們?nèi)ζ饋須w為一類？你們知道歸為哪一類嗎？

生：……這些都是植物。

生：那這些小烏龜、螞蟻、蝌蚪……我們也可以歸為一類

（依此方法，引導學生按動物變化、天氣變化、人的變化進行分類，歸納春天的一般特征。）

師：同學們發(fā)現(xiàn)這么多春天變化，真不簡單！老師也收集到一盤表現(xiàn)春天的錄像帶，想不想看？

生：想。

（借助電教媒體，播放教學錄象片“春”既可以幫助兒童開闊視野，進一步感受春天，欣賞春天，了解兒童難以看到的動植物，了解各地春天的不同景色，又可以幫助兒童學會科學的觀察方法。）

第三階段：體驗階段。

組織學生將本節(jié)課還未做完的事或還想做的事落實，使活動能繼續(xù)下去。

師：課上我們研究、認識了春天的特點，那么課后還能圍繞春天這個主題做些什么呢？

（大家討論）。

通過討論，學生一致同意繼續(xù)開展以下活動：

1、繼續(xù)開展種植活動，做好觀察記錄（或寫觀察日記）。

2、把大家看到的、感受到的、想象的春天用各種方式（繪畫、手工制作、照片等）展示出來。布置以“春天”為主題的園地，美化環(huán)境。

3、課后師生共同把鳥窩放在樹上，給小鳥安家。

4、用制作的風力小玩具游戲，充分體現(xiàn)春天的美好和生活樂趣。

課后每個同學選一個項目去做，下節(jié)課繼續(xù)進行交流。