識字教案

【熱門】識字教案三篇

作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的識字教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

識字教案 篇1

教學(xué)目的：

1．

認讀7個生字，掌握6個生字，理解草字頭表示的意義，訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。

2．

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及在生活中識字的習(xí)慣和能力，體驗生活中學(xué)習(xí)語文的樂趣。

教具準備：

蘆花掃帚、香蕉、蘋果、茉莉花、草的圖、生字卡片

教學(xué)過程：

一、

開門見山，直接導(dǎo)入

1．

出示一張帶有草的圖，你看到了什么？老師可以用字把這幅圖寫下來，一表示大地，左邊一點表示左邊的小草，右邊一點表示右邊的小草。看看，你認識這個朋友嗎？（草字頭）它表示和什么有關(guān)？（植物）

2．

艸可不愿一個人來我們班做客，艸愛交朋友，有些老朋友也喜歡跟艸交朋友。

二、

新授

1．

老師移下小黑板，上面有早、戶、采、平、分、方，咱們先和這些老朋友來打個招呼吧，誰是你的好朋友??？

2．

讓我們幫它交上朋友，艸和早交朋友么？老師板書草的拼音，貼草，哪個小朋友給草組個詞？（草藥）咦，藥字也有艸，出示幻燈片魚腥草，這介什么？（這是一種草，可以當藥用，所以叫做草藥。）你怎么記草藥這兩個字？

3．

你還能幫誰和誰交朋友？指名板演，老師補上拼音，組詞。你在哪見過這個字??？老師不但在寶葫蘆農(nóng)莊見過蘆，看看屏幕，這種植物叫蘆葦，出示掃帚，蘆葦可以做掃把，幫助我們打掃教室。

4．

艸和采交朋友是菜字，貼生字卡片。播課件是蔬菜，也是蔬菜。你知道哪些菜？你喜歡吃什么菜？

課件出示圖片和相應(yīng)的名稱，，讓學(xué)生認讀。

5．

老師想請一個小朋友幫艸和平交上朋友，誰來？指名板演，老師補上拼音。在水果家庭里不僅有蘋果，看看還有哪些水果？課件出示圖片和相應(yīng)名稱，學(xué)生認讀詞語。我喜歡吃，爸爸媽媽喜歡吃。

6．

老師今天帶了香蕉、蘋果、茉莉花，請小朋友聞聞，你聞到三種東西的香味一樣嗎？那你們知道各種植物的不同香氣可以用一個什么詞來形容嗎？出示芬芳，認讀詞語，那你知道芬芳為什么有艸嗎？

不僅茉莉花有芬芳的香味，還有許多花有香味。瞧！教師出示圖片。認讀茶花、荷花、菊花。

7．

今天咱們和好多植物交了朋友，植物王國的國王請我們?nèi)プ隹?。我們先它家去看看。出示詞語，學(xué)生認讀，這是誰的家??？我們還去誰的家。出示分好類的詞語，學(xué)生認讀。

8．

指導(dǎo)寫字。

艸和朋友們想去咱們的低寫本上跳舞了，走吧，看哪個小朋友的低寫本上的舞景最美了？

轉(zhuǎn)換成投影，出示田字格的紙，帶著學(xué)生寫生字。

三、

布置作業(yè)

找一找，菜市場里還有哪些東西的名稱帶艸，寫一寫這些名稱。把喜歡的寫在采蜜本上。比一比誰寫得多！

識字教案 篇2

【教學(xué)內(nèi)容】本課１０個要求會認的生字；“斤、折”等８個要求會寫的字；五條關(guān)于團結(jié)合作的諺語。

【教學(xué)內(nèi)容】１、會認“移、謀”等１０個生字。會寫“斤、折”等８個生字。

２、正確、流利的朗讀諺語，有積累諺語的.興趣。

【教學(xué)重點】識字寫字。

【教學(xué)難點】從諺語中體會道理。

【用具準備】多媒體課件。

【教學(xué)設(shè)想】在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生課內(nèi)外活動進行教學(xué)。本課的重點是識字寫字，讀出節(jié)奏感，體會語言的美。要結(jié)合生活實際和課文插圖，鼓勵學(xué)生運用了解的漢字構(gòu)字特點以及自己積累的識字方法自主識字，自讀課文，勾畫生字，借助拼音，讀準字音，圖文對照，熟讀詞語，動手動腦，記憶字形。在小組充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組匯報、組長領(lǐng)讀等方式進行反饋?？勺寣W(xué)生自由選擇自己把握的字、感興趣的字進行口頭組詞語的練習(xí)?？捎糜螒蚍绞竭M行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)過程】

第一課時一、實驗質(zhì)疑，導(dǎo)入課題

１、體驗：折一根筷子和折一把筷子。

２、質(zhì)疑：這說明了什么問題？從文中找出與它相對應(yīng)的一句話。

３、導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)團結(jié)合作的幾條諺語。

二、朗讀感悟，理解詞語

１、初讀自悟，自學(xué)生字的讀音：

⑴自讀課文，讀準字音。

⑵讀給小伙伴聽，互相正音。

⑶把自己喜愛的諺語讀給伙伴聽。

⑷小組合作學(xué)習(xí)，說說自己對文中諺語的理解。

⑸合作展示：一位同學(xué)讀諺語，另一位同學(xué)說說對諺語的理解。

２、朗讀背誦諺語：

⑴老師引讀諺語； ⑵看圖畫、實物，再朗讀。

⑶熟記自己喜歡的一句諺語。

三、指導(dǎo)認字

１、我會讀：

⑴對照圖畫，學(xué)生自由朗讀詞語，遇到不認識的用筆輕輕的標出來，結(jié)合圖畫和小樹葉中的音節(jié)自讀生字。

⑵小組內(nèi)互相讀一讀詞語，認真聽，比比誰讀得好。

２、我來讀：

⑴小組比賽，看哪個小組讀的最準確、最流利。

⑵出示詞語，請學(xué)生搶答。

３、我來認：

課件出示生字：移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩

⑴學(xué)生自己試讀生字。

⑵小組內(nèi)互相幫助，互讀。

⑶指名讀。（注意糾正字音，進行口頭組詞語）

⑷分小組讀生字、齊抽卡片搶答。

４、我來記：

你覺得哪個生字朋友的模樣最好記？你是怎樣記住它的，和大家說一說好嗎？

四、課外閱讀

在課外書中找找有關(guān)團結(jié)合作的諺語，用筆或用腦記下來，比比誰記得多。

第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、課件出示本課的詞語請學(xué)生認讀：

移動參謀火柴火焰容易

折斷斤兩單獨搓繩子

自己讀，然后搶答。

２、做“找朋友”游戲，讓學(xué)生把生字卡片貼在相應(yīng)的讀音下面，看誰貼得準、貼得快。

二、展示讀背

１、展示自己認為讀得好的諺語。

２、與伙伴交流自己喜歡的一句諺語。

３、會背諺語的同學(xué)展示背誦。

三、學(xué)寫生字

１、認讀生字：

課件出示要求書寫的８個生字：

斤折挑根獨滿容易

小組內(nèi)讀生字。

２、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎樣記住要寫的八個字，這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點，怎樣才能寫好？

３、匯報交流。

４、老師在黑板上范寫，集體評議。邊評議邊寫。

５、學(xué)生獨立練寫，教師巡視評價。

四、完成課后“看看寫寫”的練習(xí)

１、獨立練習(xí)。

２、同桌相互檢查。

【板書設(shè)計】

識字五

團結(jié)力量大

【教學(xué)后記】本課的諺語比較容易懂，學(xué)生通過自己朗讀感悟、小組討論交流，諺語的意思基本能夠體會出來。再加上諺語讀起來朗朗上口，學(xué)生基本能夠當堂背過。書寫生字時，如“滿、容”很容易寫錯，針對這些情況進進行寫字指導(dǎo)，收到了較好的效果。

識字教案 篇3

教學(xué)要求：

1．學(xué)會課文生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認識幾個偏旁。

2．初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3．誦讀謎語，理解謎語，體驗猜字謎的樂趣。

教學(xué)重點：

1．能在田字格中正確書寫生字，能書來年認讀，正確運用“池”“馳”這兩個字。

2．讀好字謎。

教學(xué)時間：

兩課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察字盤

1．師板書“也”。

2．小朋友，你們認識這個字嗎？今天老師給“也”找來了

幾個朋友，你們看。（出示字盤）

3．師轉(zhuǎn)動字盤，將“也”分別與“土、馬”組合、演示。

4．板書“他、地、池、馳”。

二、讀準字音，學(xué)習(xí)詞語

1．生借助拼音，自由讀生字新詞。要求：讀準字音，詞兒連讀。

2．四人一組交流：哪些字的讀音容易讀錯，在書上用“?！弊鲇浱?，多讀幾遍。

3．檢查指導(dǎo)。

（1）指名讀生字及詞語。

（2）相機指導(dǎo)：“池”“馳”是整體認讀音節(jié)?！氨肌钡捻嵞甘恰癳n”，不要讀成后鼻音。“塘”的韻母是后鼻音。

（3）齊讀生字及詞語。

（4）理解。

看圖理解“田地”、“池塘”。

師生對話表演，用上“你我他”。讓學(xué)生感知“你我他”的用法。聯(lián)系圖來理解“奔馳”。

三、游戲鞏固

請一名學(xué)生當小老師，轉(zhuǎn)動字盤，讓其他學(xué)生用字盤辯字，并口頭組詞。

四、學(xué)習(xí)字謎歌

1．借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準音。

2．出示卡片，開火車檢查字音。

提醒學(xué)生注意：“行”韻母是后鼻音?！凹凇⑶?、蝦、莊”都是三拼音。

3．指名讀字謎歌

告訴學(xué)生：這是一首字謎，讓我們猜一個字。

4．四人一組討論：這首字謎的謎底是什么？

5．全班交流。

師根據(jù)學(xué)生回答相機轉(zhuǎn)動字盤，顯示學(xué)生所說的字。并引導(dǎo)學(xué)生看相應(yīng)的插圖，幫助理解字謎。

6．指導(dǎo)朗讀。

（1）教師范讀，讀出韻味，讀出猜字謎的情趣。讓學(xué)生說說聽了老師的朗讀，覺得怎么樣。

（2）生自由練讀。師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或停頓讀。

（3）指名讀字謎歌。評一評。

（4）同桌一起讀字謎歌。

7．課外延伸。

小朋友，猜字謎有趣嗎？課外請小朋友搜集一些字謎，下節(jié)課我們一起來猜。

五、析記字形，指導(dǎo)書寫

1．析記字形。

（1）認讀生字“奔馳、池塘”。

（2）教學(xué)新部首：“馬、大、土”。

（3）交流記字方法。教師及時小結(jié)學(xué)生的記字方法。

2．指導(dǎo)書寫。

（1）讓學(xué)生仔細觀察字帖中的范字“池塘、奔馳”。

（2）說一說怎樣才能把“池塘、奔馳”寫規(guī)范，寫漂亮。

（3）教師范寫生字并重點指導(dǎo)：“奔”大字頭的撇、捺要寫得分開些，舒展些。“十”寫得小些，扁些。下面橫要寫得稍長，撇豎要分開些，能承受住整個字。“馳”左窄右寬。馬字旁最后一筆是提?！疤痢弊笳覍?，“土”要寫得偏上些，短些。

（4）播放音樂，生說寫字姿勢歌。

（5）師巡視，及時表揚寫得好的同學(xué)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固

1．給“也”字找朋友，并口頭組詞。

2．讀生字新詞。

3．誦讀字謎歌。

二、析記字形，指導(dǎo)書寫

1．析記字形。

（1）認讀生字：行、千、莊。

（2）教學(xué)新偏旁。

（3）說說怎么記住