小班音樂(lè)教案

【推薦】小班音樂(lè)教案匯總八篇

作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班音樂(lè)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2.能跟隨音樂(lè)模仿幾種覺小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《我愛我的小動(dòng)物》音樂(lè)CD。

2.各種動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒的興趣，學(xué)習(xí)歌曲。

(1)出示頭飾：“今天來(lái)了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)?”

(2)教師示范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。

2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂(lè)輕松自然地演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱。

3.幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(1)教師給幼兒戴上不同的小動(dòng)物頭飾，唱到哪種小動(dòng)物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。

(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(3)教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部公動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿。

小班音樂(lè)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣，體驗(yàn)樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂(lè)器進(jìn)行匹配。

3、引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)器發(fā)出的聲音，并樂(lè)意參與游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大鼓、搖鈴、盤

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能根據(jù)股市情節(jié)與與樂(lè)器進(jìn)行匹配，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2、難點(diǎn)：幼兒分角色進(jìn)行表演，并能控制自己的樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：師生問(wèn)好

1、教師打擊樂(lè)器發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友，剛才聽到什么聲音了？（鼓聲、鈴聲）還有什么聲音呢？（幼兒討論）

2、教師出示樂(lè)器，進(jìn)行演奏，幼兒熟悉樂(lè)器。

師：今天老師請(qǐng)這三樣樂(lè)器寶寶來(lái)和小朋友作游戲，游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。

師：

1、器寶寶來(lái)當(dāng)大象和小蚊子，一起來(lái)聽一聽什么樂(lè)器聲音像大象走路的聲音？為什么？（幼兒討論）

2、邊搖搖鈴邊提問(wèn)：搖鈴像誰(shuí)的聲音？

（二）開始部分

1、教師邊講述故事邊表演樂(lè)器，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。

提問(wèn)：

（1）大象是怎么走路的？（幼兒表演）教師用大鼓配合。

（2）大象打起了瞌睡，誰(shuí)來(lái)了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？（我們?nèi)ザ６０桑┧鼈冊(cè)趺炊５?？（教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音）

（3）大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？（教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音）

（4）大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？（死了）2、教師指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼共同表演。

3、幼兒分角色用樂(lè)器表演故事，教師講述幼兒表演。

（三）結(jié)束部分

小朋友表現(xiàn)的真棒，小樂(lè)器累了，想回去休息了，我們把他們送回家——整理樂(lè)器

活動(dòng)延伸

為幼兒提供更多不同的樂(lè)器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像大象和小蚊子。

小班音樂(lè)教案 篇3

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒喜歡在娃娃家里給娃娃洗澡，陪娃娃睡覺，他們?cè)谶@方面擁有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，所以我設(shè)想把這些生活經(jīng)驗(yàn)遷移到該活動(dòng)里，給孩子一個(gè)既來(lái)源于生活又有別于生活的新體驗(yàn)，“洗白白”（小班）教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)。

廣東童謠多數(shù)是以誦唱的形式流傳的，旋律和曲調(diào)相對(duì)比較平衡、單一，內(nèi)容淺顯易懂。我們選了《洗白白》《月光光》兩首曲子來(lái)欣賞，讓幼兒在熟悉的情景中愉快地游戲、學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：

1.初步感受瑯瑯上口、優(yōu)美動(dòng)聽的廣東童謠，能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。

2.萌發(fā)對(duì)廣東童謠的興趣。

準(zhǔn)備：

音樂(lè)CD，沐浴球，娃娃偶，搖籃，多媒體演示課件（慢慢升起的月亮）。

過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.配班教師和全體幼兒圍坐成半圓，配班教師坐在第一個(gè)位子。執(zhí)教教師和幼兒處于面對(duì)面的位置。

（配班教師坐在第一個(gè)位子是為了使幼兒在后面的游戲情境中更好地理解怎樣結(jié)伴互助洗澡。此外，半圓形屬“半封閉”的空間狀態(tài)，有助于集中幼兒的注意，也有助于教師給予所有幼兒視線關(guān)懷，這為幼兒安詳舒適地傾聽與表現(xiàn)音樂(lè)做好了心理準(zhǔn)備。）

2.小朋友，你們身上臟的時(shí)候，誰(shuí)給你們洗干凈??？（幼1：自己。）媽媽會(huì)不會(huì)給你們洗呢？（大部分幼兒：會(huì)?。?/p>

3.今天，我來(lái)做媽媽幫你們洗一洗。媽媽已倒好了一盆水，誰(shuí)愿意來(lái)洗??？（幼2：我?。?/p>

4.你愿意媽媽幫你洗哪里呢？（幼2：我愿意讓你洗衣服，幼教之友《“洗白白”（小班）教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)》。）

5.是洗你自己身上的某個(gè)地方。洗洗你的小手，好不好？（幼2：好。）

二、傾聽、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》

1.幼兒伴著音樂(lè)跟著教師一起洗手。

師：我們把小手放進(jìn)水里，然后來(lái) × × ×∣× × ×∣。

洗一洗， 洗一洗。

2.教師清唱，并介紹粵語(yǔ)“洗白白”的意思，幼兒感受。

①教師邊用自然、親切的嗓音清唱童謠“洗白白……”邊為幼2洗手，其他幼兒跟著做洗手動(dòng)作。洗完后，教師拉著幼2的手一起走到其他幼兒面前，讓他們觀看洗凈的雙手。

②剛才媽媽給寶寶洗手的時(shí)候，媽媽都唱了什么呀？（幼兒無(wú)反應(yīng)。）媽媽是不是這樣唱的：“洗白白，洗白白……”（邊唱邊做洗手的動(dòng)作）媽媽唱了什么呀？（幼3模仿教師用廣東話說(shuō)“洗白白”，教師用廣東話進(jìn)一步強(qiáng)化。）

③廣東的媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了，就會(huì)倒上一盆水，叫寶寶過(guò)來(lái)，洗——白——白（邊說(shuō)邊用雙手做呼喊狀）。媽媽會(huì)說(shuō)什么呀？（全體幼兒模仿廣東話：洗——白——白。）

3.幼兒表現(xiàn)，拿沐浴球隨音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。

①今天，媽媽請(qǐng)你們也來(lái)洗白白。

師：請(qǐng)大家拿起小花球（沐浴球），我們要干什么呀？

幼：洗白白。（幼兒也拿出椅子下的小花球。）

②我們先洗哪里呢？（幼4：洗頭。）

全體幼兒模仿教師在音樂(lè)前奏處做慢慢搖晃身體的動(dòng)作，待教師的歌聲響起，全體幼兒隨樂(lè)一拍一下地用小花球洗頭。

③按上述方法相繼做洗腿和洗腳的動(dòng)作各一遍。

4.幼兒合作，互相洗背、潑水。

①前面洗干凈了，我還想洗后背，可我自己洗不干凈怎么辦？

教師將椅子放在配班教師的旁邊，對(duì)配班教師說(shuō)：“請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)身去，我來(lái)幫你洗?！比缓髮⑿』ㄇ蚍旁谂浒嘟處熀蟊成?，做出要幫助她洗背的樣子。配班教師也轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的幼兒說(shuō)：“我也來(lái)幫幫你！請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)身去?！痹诮處熜袨榈陌凳鞠?，幼兒逐個(gè)轉(zhuǎn)過(guò)身去。個(gè)別幼兒還主動(dòng)邀請(qǐng)身邊的同伴：“幫我一下吧！”全體幼兒在教師的歌聲中，一個(gè)幫一個(gè)洗背。

（兩位教師的示范動(dòng)作為幼兒做出了榜樣，無(wú)需通過(guò)講解和指示就自然而然地傳遞了合作要求及其蘊(yùn)含的價(jià)值。而幼兒通過(guò)觀察教師的演示，主動(dòng)獲取有效信息，進(jìn)而模仿學(xué)習(xí)。這一設(shè)計(jì)思路有助于提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。）

②哇，洗出好多泡泡了。怎么沖掉這些泡泡呢？

教師用手畫一個(gè)大大的圈，然后指著空地說(shuō)：“這里有一個(gè)大浴盆，讓我們把小花球放好，一起跳到浴盆里踩踩水，潑潑水，把泡泡沖走吧?！痹诮處煹膸ьI(lǐng)下，全體幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做相互潑水的動(dòng)作。

5.幼兒隨音樂(lè)給娃娃洗澡。

①師（指著搖籃里的小娃娃）：呀，這里的小娃娃也臟了，每個(gè)小朋友都來(lái)抱一個(gè)小娃娃，給她洗洗澡吧。

幼兒模仿教師抱起小娃娃，隨音樂(lè)有節(jié)奏地給娃娃洗頭、洗身體。音樂(lè)反復(fù)播放兩遍。

②師（將娃娃俯臥在自己腿上）：來(lái)給娃娃洗一洗背吧。

（幼兒和教師一起邊唱歌邊有節(jié)奏地給娃娃洗后背。）

③欣賞洗干凈的布娃娃。

看看我的娃娃，洗得多干凈??！我來(lái)聞一聞，好香??！

幼兒模仿教師的動(dòng)作，與旁邊的小朋友一起欣賞自己的布娃娃，并做聞布娃娃的動(dòng)作。

小班音樂(lè)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂(lè)的良好習(xí)慣，并感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和想象力。

3、能理解音樂(lè)的性質(zhì)，隨音樂(lè)進(jìn)行表演

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒安靜聽音樂(lè)感受樂(lè)曲的性質(zhì)，通過(guò)提問(wèn)調(diào)動(dòng)幼兒的感知覺，想象這首樂(lè)曲是表現(xiàn)哪種小動(dòng)物的。

2、幼兒再次聽音樂(lè)進(jìn)一步感受音樂(lè)的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說(shuō)出音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，此難點(diǎn)通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來(lái)突破。

3、幼兒歡快的聽音樂(lè)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受，此重點(diǎn)通過(guò)傾聽法和表演發(fā)來(lái)突破。

4、幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，調(diào)整呼吸，安撫心情。

5、做語(yǔ)言游戲“洗蘿卜”結(jié)束活動(dòng)。

小班音樂(lè)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲《理發(fā)》；

2、大膽嘗試用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。

3、感受與同伴一起表演歌曲的快樂(lè)。

4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

5、鞏固切分音符的唱法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號(hào)筆，電子琴。

2、木梳、剪刀、電吹風(fēng)玩具各一個(gè)，

3、音樂(lè)《看朋友》、《理發(fā)》P167、《別吵，小寶寶睡了》，娃娃兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《看朋友》：

要求：唱準(zhǔn)敲門的節(jié)奏。

二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)》

1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》

2、以提問(wèn)形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。

A、理發(fā)需要哪些工具？（梳子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)）

B、這些工具分別是用來(lái)做什么的？（剪刀剪頭發(fā)）

小結(jié)：剪刀是剪頭發(fā)，梳子是梳理頭發(fā)的，電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的。

C、它們會(huì)發(fā)出什么聲音呢？誰(shuí)來(lái)試試？

小結(jié)：原來(lái)剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出"嚓嚓嚓"，梳子梳頭發(fā)的時(shí)候發(fā)出"唰唰唰"，電吹風(fēng)工作的時(shí)候發(fā)出"呼呼呼"的聲音。

3、放音樂(lè)讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽到了什么。

5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。

6、再次請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽到的歌曲內(nèi)容。

7、幼兒跟著教師的琴聲一起學(xué)唱歌曲。

8、重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）木梳、剪刀發(fā)出的聲音。

（2）"小吹風(fēng)，呼呼呼~~~"這一句歌詞，演唱時(shí)注意音準(zhǔn)。

9、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌，教師關(guān)注個(gè)別幼兒，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

10、幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。

11、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演，其他幼兒給他伴唱。

三、復(fù)習(xí)歌曲《別吵，小寶寶睡了》

活動(dòng)反思

本歌曲形象、具體的描述理發(fā)師理發(fā)的過(guò)程，贊美了理發(fā)師勞動(dòng)時(shí)的美好形象，表達(dá)勞動(dòng)是一件可貴的事跡。歌曲歌詞口語(yǔ)化、形象、生動(dòng)，便于幼兒理解。每個(gè)幼兒都有理發(fā)的.經(jīng)歷，源于“生活即教育”，因此幼兒對(duì)理發(fā)過(guò)程中的基本步驟：洗頭、剪頭及理發(fā)時(shí)用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。

以上都是幼兒課前所具備的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于幼兒理解歌詞，便于幼兒記歌詞。基于以上因素為解決本節(jié)課的重點(diǎn)創(chuàng)造有利的先發(fā)條件。但歌曲中出現(xiàn)了幾處跳音，考慮到以往班級(jí)幼兒沒有真正認(rèn)識(shí)和試唱跳音，因此學(xué)唱跳音是本節(jié)課的難點(diǎn)。

小班音樂(lè)教案 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參與感知大小的活動(dòng)，學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。

2、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。

3、喜歡聽各種聲音，積累對(duì)聲音的體驗(yàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教、學(xué)具準(zhǔn)備：

(1)動(dòng)物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小兩種)數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

(2)各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

(3)豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

(1)引導(dǎo)幼兒向客人老師問(wèn)好。(客人老師好)

師：今天瓶寶寶來(lái)和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了?我們來(lái)幫它們找一找，找到以后給它戴上去。

(2)幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導(dǎo)(你這個(gè)帽子合適嗎?你覺得怎樣?再換一個(gè)試試)

請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)。

師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊?(大小不一樣，一個(gè)大、一個(gè)小)

大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(小帽子)

師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說(shuō)謝謝你們，讓我們來(lái)抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會(huì)兒覺。

2、裝物品，搖一搖，感知聲音。

(1)師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會(huì)唱嗎?(教師搖裝有豆子的瓶子)

我的瓶寶寶為什么會(huì)唱歌呢?

師：讓我們來(lái)看一看，擰擰，擰開來(lái)。

師：哦，你們看，是什么呀?(豆子)原來(lái)瓶寶寶吃了豆子呀。

教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子?！?/p>

(2)幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

請(qǐng)你們也來(lái)喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。

師：讓我們一邊喂一邊說(shuō)：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”

師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。

小班音樂(lè)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的韻律特點(diǎn)，并正確地講述夏天的特征。

2．進(jìn)一步體驗(yàn)夏天的到來(lái)，喜歡夏天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

搜索一些關(guān)于夏天的圖片：火辣的太陽(yáng)、知了在樹干上、河里開滿荷花、青蛙跳出水面的樣子、綠油油的菜地、穿吊帶裙的小女孩和穿短褲背心的小男孩、西瓜、各種冷飲等。

活動(dòng)過(guò)程：

1．通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

（1） 誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？

（2） 根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片。

2．運(yùn)用圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

（1） 示范朗誦兒歌。

有一首兒歌講的就是夏天，我們一起來(lái)聽一聽。兒歌的名字叫《夏天到》。

3．啟發(fā)幼兒提問(wèn)，幫助幼兒理解“莊稼”的意思。

（1） 小朋友對(duì)這首兒歌還有什么問(wèn)題嗎？

（2） 根據(jù)幼兒的疑問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒相互解答，重點(diǎn)幫助幼兒理解“莊稼”的意思。

4．幼兒集體朗誦，引導(dǎo)幼兒感知兒歌的韻律。

小班音樂(lè)教案 篇8

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)游戲的玩法，記住自己扮演的水果角色.

2.能遵守游戲的規(guī)則，積極參與游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水果圖片

活動(dòng)過(guò)程：一、出示水果圖片，認(rèn)識(shí)各種水果

二、扮演水果，學(xué)習(xí)游戲玩法

1．佩戴水果頭飾，知道自己扮演的是什么水果。

2.學(xué)念兒歌玩游戲：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。

3.扮演的小朋友要邊做蹲的動(dòng)作邊念兒歌。

4.幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應(yīng)的動(dòng)作

三、水果寶寶累了，回家休息

1.跟音樂(lè)放松運(yùn)動(dòng)，伸伸手臂，抖抖退，結(jié)束游戲

角色游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試自愿選擇角色，學(xué)習(xí)角色間的互動(dòng)。

2.堅(jiān)持在自己選擇的角色區(qū)游戲，不隨意串區(qū)。

3.游戲結(jié)束自覺整理玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各活動(dòng)區(qū)的操作材料。（此次重點(diǎn)放在娃娃家，各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立情況開展）

活動(dòng)過(guò)程：

一、交代各活動(dòng)區(qū)的要求。（5分鐘）

1．幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

2．不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動(dòng)。

3．重點(diǎn)說(shuō)明娃娃家的玩法。

二、幼兒游戲。（20分鐘）

1．教師引導(dǎo)同一個(gè)區(qū)角的幼兒互相交流，各個(gè)角色區(qū)的角色之間可以互相走動(dòng)（如去做客、去醫(yī)院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果）。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家：提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。

3．提醒幼兒不要隨意串區(qū)。

4．整理游戲材料。

三、講評(píng)。（5分鐘）

1．對(duì)娃娃家的幼兒重點(diǎn)講評(píng)。

2．對(duì)有初步合作意識(shí)的幼兒表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。

玩具分享：

目標(biāo)：能介紹自己帶來(lái)的玩具并能跟同伴分享；培養(yǎng)分享意識(shí)。

過(guò)程：1.介紹自己帶來(lái)的玩具并介紹玩法。

2.幼兒游戲，引導(dǎo)積極主動(dòng)分享，并能保管好別人的玩具。

音樂(lè)游戲：水果在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)自己所拿水果卡片接唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備常見水果的卡片，幼兒每人一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指，你在哪里》

二、游戲：水果在哪里

1.將水果名稱替換《大拇指，你在哪里》歌詞，集體演唱歌曲兩邊。

2.教師唱歌曲的前四小節(jié)，拿著相應(yīng)水果的幼兒邊接唱后四小節(jié)，邊高舉卡片，師生共同檢查所舉卡片是否正確。

3．幼兒互換水果卡片繼續(xù)游戲。