大班語(yǔ)言教案

【精華】大班語(yǔ)言教案合集10篇

作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案10篇，歡迎大家分享。

大班語(yǔ)言教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲了解"邊界"的含義，引起幼兒閱讀《邊界》興趣。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解一些動(dòng)物的邊界，自由理解圖畫(huà)內(nèi)容。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先布置好游戲場(chǎng)景（呼啦圈當(dāng)鼠洞，沙包當(dāng)糧食），請(qǐng)3名幼兒當(dāng)貓，其余幼兒當(dāng)老鼠。

2、大繪本、小繪本、動(dòng)物圖卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲"貓抓老鼠"，引出"邊界"。

1、幼兒玩"貓抓老鼠"的游戲。

2、幼兒討論講述游戲規(guī)則：小貓睡覺(jué)了，小老鼠出洞偷糧食，貓大叫，老鼠逃入洞中，小貓抓未逃進(jìn)洞中的老鼠。

3、幼兒再次游戲。

4、教師提問(wèn)：為什么小貓不去抓逃入洞中的老鼠。

5、幼兒自由回答，引出"邊界"。

6、教師小結(jié)：呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的邊界。

二、出示圖畫(huà)書(shū)，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。

1、今天，老師為你們帶來(lái)了一本有趣的圖畫(huà)書(shū)，書(shū)中講述了各種各樣的邊界，小朋友想不想一起來(lái)閱讀？（想）

2、幼兒自主閱讀，教師適當(dāng)與幼兒交流。

三、幼兒自主創(chuàng)編想象閱讀。

1、有一種動(dòng)物迫不急待地想來(lái)告訴我們它的"邊界"，出示狼的一家圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、出示圖二"一只狼向狼一家打招呼圖片"，引導(dǎo)幼兒閱讀。提示："為什么狼的朋友要站在那么遠(yuǎn)來(lái)打招呼？"引出狼"邊界"。模仿狼打招呼的動(dòng)作。邊出示圖一背景，邊操作小圖卡，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀，討論狼是怎樣劃"邊界"的。

3、依次出示河馬、狐貍、園丁鳥(niǎo)圖片，邊操作，邊將其放入適當(dāng)背景圖中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察它們家邊界是什么。模仿圖中一些有趣情節(jié)。引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言來(lái)小結(jié)。

四、結(jié)束活動(dòng)

剛才，我們了解了那么多動(dòng)物的邊界，小朋友你們想不想知道更多的"邊界"？（想）

延伸活動(dòng)：

和幼兒一起去尋找更多"邊界"，結(jié)束第一課時(shí)活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

當(dāng)文本被選入教材，它的教學(xué)價(jià)值就開(kāi)始被一層一層抽剝。但不可否認(rèn)，文本的內(nèi)在初衷是難以改變的，尤其是對(duì)于有一定時(shí)代視野和歷史厚度的文本，它那震人心魄的力量在時(shí)間的流逝中漸行漸遠(yuǎn)。學(xué)生閱歷尚淺，稚性正盛，面對(duì)文本往往猶如面對(duì)冰冷的字碑，達(dá)其理而難通其情，因此出現(xiàn)了隔閡和強(qiáng)自說(shuō)愁。

在《樹(shù)邊界》的教學(xué)中，我便飽嘗了這樣一次情理未相生的遺憾。

大班語(yǔ)言教案 篇2

1、在了解四季花卉的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)并嘗試仿編問(wèn)答式兒歌。

2、在游戲的情景中體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)材料：

四季圖四張、篩子一個(gè)（上面畫(huà)有四個(gè)季節(jié)的圖案）、四季花卉若干張（迎春花、桃花、荷花、太陽(yáng)花、菊花、桂花、臘梅花、水仙花）

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶導(dǎo)入

1、前幾天我們?cè)谏⒉綍r(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒園的后花園什么花開(kāi)了？它是在什么季節(jié)開(kāi)放的？（幼兒自由回答）

2、除了這些花你還知道哪些花兒的名字嗎？

二、體驗(yàn)感知、學(xué)習(xí)問(wèn)答歌

1、師：你們的本領(lǐng)真大，能說(shuō)出這么多花的名字。今天老師也請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)花寶寶，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)？

（1）出示桃花——美麗的桃花是在什么季節(jié)開(kāi)的？出示春天的圖——春天你們有什么感覺(jué)？暖和的春天來(lái)到了，什么花兒笑著開(kāi)？

（2）看一看它又是誰(shuí)？荷花生活在哪里？它又是在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)放的呢？出示夏天圖——夏天你們覺(jué)得怎么樣？炎熱的夏天來(lái)到了，什么花兒水里開(kāi)？

（3）出示夏天圖——這是什么季節(jié)？你從哪里看出來(lái)的？秋天你們感覺(jué)怎么樣？秋天會(huì)有哪些花開(kāi)放？涼爽的秋天來(lái)到了，什么花兒在展覽？

（4）出示臘梅花——臘梅花是在什么季節(jié)開(kāi)放的呢？出示冬天圖片——冬天有什么感覺(jué)？寒冷的冬天來(lái)到了，什么花兒迎風(fēng)開(kāi)？

2、師生共同練習(xí)問(wèn)答式兒歌。

問(wèn)：暖和的春天來(lái)到了，什么花兒笑著開(kāi)？ 答：暖和的春天來(lái)到了，桃花桃花笑著開(kāi)?！?/p>

三、自編問(wèn)答歌

2、出示各種花——你們看看它們又是誰(shuí)在什么季節(jié)開(kāi)放的？

3、幼兒自由創(chuàng)編兒歌。

要求：

◇可以和你旁邊的朋友一起來(lái)試一試，一個(gè)編花媽媽問(wèn)的話(huà)。另一個(gè)來(lái)回答花媽媽的話(huà)。

◇編兒歌時(shí)可以把花的顏色，形狀，香味等編到我們的兒歌里去。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編。（幼兒集體學(xué)說(shuō)）

四、游戲：四季花開(kāi)

1、全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈站立，師做花媽媽甩篩子，篩子滾到哪個(gè)季節(jié)就以?xún)焊栊问絹?lái)問(wèn)幼兒。幼兒做花寶寶邊用兒歌回答，邊做開(kāi)花狀。

2、請(qǐng)一位幼兒做花媽媽繼續(xù)進(jìn)行游戲。

大班語(yǔ)言教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，自己的名字是熟悉的，通過(guò)朝夕相處也能叫出班級(jí)中其他孩子的名字。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己及他人的名字，符合大班幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過(guò)觀察、比較從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人名字的不同，這既是對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。幼兒已初步認(rèn)識(shí)了自己的名字，通過(guò)比較認(rèn)識(shí)了自己名字與別人的不同，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中還注意到了關(guān)于名字的其他知識(shí)，有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不相同，這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲，學(xué)習(xí)的積極性成了他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。但對(duì)于自己名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘粋€(gè)講述名字的故事的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)了《名字的故事》的大班語(yǔ)言活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

2、體會(huì)家長(zhǎng)取名時(shí)蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的含義和取名字的小故事。

2、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同大小來(lái)表示)

活動(dòng)過(guò)程：

一、尋找名字的秘密

1、(幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記，把姓用大字表示

看看這些小紙片上寫(xiě)的是什么？（我們的名字）

2、你能找到自己的名字在哪里嗎？請(qǐng)你先告訴大家你的名字在第幾行、第幾個(gè)，然后大聲的向大家介紹一下自己：嗨，我叫×××。 ……此處隱藏3082個(gè)字……/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本教材。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示繪本圖片。講故事前給孩子留下問(wèn)題。

師：小朋友們，今天，老師要給孩子講一個(gè)故事。故事的題目叫《大衛(wèi)上學(xué)去》。大家要好好聽(tīng)哦。

生：好！

師：那你們聽(tīng)好了。等故事講完老師要問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題：

（故事的題目叫什么？

故事中出現(xiàn)了哪些“不可以”？）

生：好的老師??！

2、老師開(kāi)始講故事。小朋友認(rèn)真聽(tīng)。

3、故事講完后。老師提問(wèn)。

師：小朋友，老師的故事講完了。你能告訴老師。故事的題目是什么么？

生：a老師，是《大衛(wèi)不可以》

b老師,是《大衛(wèi)上學(xué)去》。

師：好的。那么故事里提到哪些”不可以”呢？

生：小朋友踴躍發(fā)言。（不可以遲到：不可以吃口香糖：不可以大喊大叫：不可亂涂亂畫(huà)：不可以……）

4、結(jié)束。老師總結(jié)。

課堂反思：

老師認(rèn)為，總體感覺(jué)還好。???子上課前半段時(shí)間注意力較集中，反應(yīng)較活躍。但是后半段時(shí)間孩子注意力開(kāi)始分散，開(kāi)始玩自己的。老師覺(jué)得可能和自己時(shí)間的控制有關(guān)。孩子的自制力有限?；顒?dòng)不能將時(shí)間拖得太長(zhǎng)。否則孩子就會(huì)失去耐心。而且與孩子的互動(dòng)還不夠。繪本教材，不同于一般的文本教材，注重老師提示，讓孩子多講。這一點(diǎn)也是需要注意的。

大班語(yǔ)言教案 篇8

活動(dòng)名稱(chēng)：

語(yǔ)言《夢(mèng)是什么》

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

大三班 執(zhí)教人：張序錦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在理解兒歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步感受語(yǔ)言和意境的美。

2、激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的喜愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

夢(mèng)的課件、《夢(mèng)幻曲》的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：以談話(huà)形式導(dǎo)入

（1）夜晚來(lái)臨了，大地變得黑暗了，小螞蟻、小蝴蝶、小花、小草睡覺(jué)了。你也上床睡覺(jué)了，睡著的時(shí)候會(huì)不會(huì)做個(gè)美妙的夢(mèng)呢？

（2）出示課件

幼兒欣賞：小花、小草、露珠、小朋友的夢(mèng)是什么樣的？

（3）你做的什么夢(mèng)，你夢(mèng)見(jiàn)自己怎樣了？

（二）過(guò)程

1、教師自己朗誦

詩(shī)歌：夢(mèng)是什么

及欣賞詩(shī)歌錄音

提問(wèn)：老師的夢(mèng)是什么？小朋友你聽(tīng)到了什么？（使幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有個(gè)初步的了解）

2、出示課件

（1）集體欣賞詩(shī)歌

（2）分段欣賞詩(shī)歌

提問(wèn)：亮亮做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？（為幼兒創(chuàng)造較多的獨(dú)立思考、充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒分析、理解詩(shī)歌內(nèi)涵。 ）

3、通過(guò)視聽(tīng)完整地欣賞

提問(wèn)：你喜歡兒歌的什么地方？為什么？并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

4、師生集體朗誦。

5、延伸活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒運(yùn)用柔和的色調(diào)畫(huà)下自己甜美的夢(mèng)境。

（三）結(jié)束

大班語(yǔ)言教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知?jiǎng)赢?huà)片中的聲音，學(xué)習(xí)用為動(dòng)畫(huà)片配音。

2、通過(guò)對(duì)各種物品的嘗試，培養(yǎng)對(duì)幼兒的探索精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)畫(huà)片：有一只大象

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看動(dòng)畫(huà)片，引起幼兒興趣

1、教師：老師知道小朋友都喜歡動(dòng)畫(huà)片，今天我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片好嗎?

2、播放動(dòng)畫(huà)片：有一只大象(把聲音關(guān)掉)

你在動(dòng)畫(huà)片看到了誰(shuí)?

(大象，長(zhǎng)頸鹿，鴕鳥(niǎo)，河馬。)聽(tīng)到了哪些聲音?

他們?cè)诟墒裁?

(他們想夠樹(shù)上的蘋(píng)果和樹(shù)葉吃。)

誰(shuí)吃到蘋(píng)果了，誰(shuí)吃到樹(shù)葉了?

(大象吃到了蘋(píng)果，長(zhǎng)頸鹿吃到了樹(shù)葉。)

你聽(tīng)到了什么聲音?它們?cè)谡f(shuō)什么?

(幼兒相互說(shuō)一說(shuō)。)

二、嘗試給動(dòng)畫(huà)片配音

1、引發(fā)幼兒討論：動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有聲音有趣嗎?

教師：今天小朋友做小小配音師，給沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片來(lái)配音，愿意嗎?

2、探索用不同的方法模擬動(dòng)畫(huà)片中的聲音

提問(wèn)：你們想給怎么給動(dòng)畫(huà)片配音呢?

3、創(chuàng)編各種動(dòng)物的臺(tái)詞并模仿聲音

嘗試各種語(yǔ)氣和聲調(diào)扮演：大象，長(zhǎng)頸鹿，鴕鳥(niǎo)，河馬。

4、播放動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行配音。

集體討論：誰(shuí)配的音最有趣?你還想把他們說(shuō)的話(huà)改一改嗎?

你認(rèn)為怎樣模仿這些動(dòng)物更有趣呢?

三、模擬表演，體驗(yàn)成功

1、以小組為單位給動(dòng)畫(huà)片中的動(dòng)物配音，教師參與旁白并隨機(jī)指導(dǎo)。

2、教師：給動(dòng)畫(huà)片配音有趣嗎?

回家以后把你給動(dòng)畫(huà)片配音的愉快心情給爸爸媽媽講一講好嗎?

大班語(yǔ)言教案 篇10

活動(dòng)內(nèi)容：故事《孤單單與熱鬧鬧》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與集體活動(dòng)，愿意與他人交流情感，分享快樂(lè)。2.進(jìn)一步發(fā)展幼兒思維，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.通過(guò)理解故事《孤單單與熱鬧鬧》，幫助幼兒了解元宵節(jié)習(xí)俗;豐富詞匯：紅彤彤、害羞。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：發(fā)展幼兒思維，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

難點(diǎn)：進(jìn)一步理解孤單與熱鬧的含義，豐富幼兒情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)：課件圖片(孤單與熱鬧)、紅綢子、小高蹺、鑼、鼓、教具鞭炮、課件-幼兒歌曲《如果幸福你就拍拍手》。

知識(shí)：幼兒已有的生活的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)方式：集體和個(gè)別相結(jié)合

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：出示課件(孤單與熱鬧的圖片)，師：瞧，咱班今天來(lái)了好多小客人，仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)：這是一個(gè)孤單的小朋友;這群小朋友在一起玩，很熱鬧。

過(guò)度語(yǔ)：“孤單與熱鬧”今天老師就給大家講一個(gè)關(guān)于“孤單單與熱鬧鬧”的故事，你們想聽(tīng)嗎?

二、展開(kāi)：

1.教師講故事《孤單單與熱鬧鬧》，幫助幼兒了解元宵節(jié)習(xí)俗：

(1)元宵節(jié)為什么這么快樂(lè)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)習(xí)俗，如：踩高蹺、舞獅子、敲鑼打鼓扭秧歌等等。

(2)請(qǐng)幼兒用各種實(shí)物教具學(xué)一學(xué)元宵節(jié)習(xí)俗，如：扭秧歌、放鞭炮、踩高蹺等等。

2.通過(guò)討論故事，豐富詞匯“紅彤彤”、“害羞”，發(fā)展幼兒思維，提高口語(yǔ)表達(dá)：

(1)那小米在元宵節(jié)這一天快樂(lè)嗎?開(kāi)始的時(shí)候怎么樣?什么叫害羞?你害羞過(guò)嗎?因?yàn)楹π?，所以他沒(méi)好意思出去玩，就感覺(jué)到了孤單。

(2)你什么時(shí)候覺(jué)得孤單了?孤單的時(shí)候你最希望什么?

(3)后來(lái)呢?和小伙伴們玩了什么?這時(shí)候他的心情怎樣?

(4)你喜歡孤單單還是熱鬧鬧?為什么?鼓勵(lì)幼兒多參與集體活動(dòng)，愿意與他人交流情感，分享快樂(lè)。

三、結(jié)束：播放課件歌曲《如果幸福你就拍拍手》，幼兒感受分享快樂(lè)的幸福。

四、延伸：發(fā)散幼兒思維：小朋友，你還知道有關(guān)元宵節(jié)的其它習(xí)俗嗎?欣賞課件，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。