小班音樂教案

小班音樂教案模板集合九篇

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班音樂教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)思路：

對(duì)我們幼兒園小班的小孩而言，他們對(duì)小動(dòng)物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致，他們喜愛效仿小動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，依照我們班的這年齡特征，我選取了小鳥這一小動(dòng)物，使孩子能體會(huì)小鳥的形象，效仿小鳥飛的姿態(tài)。跟我們幼兒園小班孩子而言，領(lǐng)會(huì)一定的節(jié)拍對(duì)他們音樂品德的整體提升有一定的好處，所以我設(shè)計(jì)了音樂節(jié)拍《小鳥進(jìn)窩》，讓孩子能初步體會(huì)音樂節(jié)拍的慢和快。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體會(huì)音樂節(jié)拍的慢和快。

2、啟發(fā)孩子參與音樂教學(xué)的興致。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能初步體會(huì)音樂節(jié)拍的慢和快。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶、小鳥頭部裝飾

教學(xué)過程：

(一)以小鳥的叫聲導(dǎo)出教學(xué)課題

師：孩子，今日有一只動(dòng)物到了我們的教室，聽，它是哪個(gè)?

(二)熟識(shí)音樂

師：小鳥帶給我們1首歌!叫我們一塊兒來聽一聽吧!(幼兒教師放音樂)小鳥唱得美妙嗎?(美妙)那我們給小鳥鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鳥講孩子拍手的聲音好好聽，小鳥啊想誠邀孩子與它一塊兒來表演，小鳥唱K，我們孩子拍手，我們一塊兒來開一個(gè)音樂會(huì)吧!(幼兒教師啟發(fā)孩子聽音樂拍手)孩子表演的好好，小鳥也愈唱愈開心愈唱愈快啦，我們此刻聽一聽小鳥是怎樣唱K的(放音樂)，此刻小鳥是怎樣唱的啊?我們又要開音樂會(huì)啦，此刻我們拍手時(shí)要怎樣啊?(幼兒教師放音樂啟發(fā)孩子聽音樂拍手)

(三)聽音樂節(jié)拍跟小鳥一塊兒飛

師：小鳥一個(gè)人飛太孤獨(dú)啦，我們孩子一塊兒來做小鳥與它一塊兒飛吧~!小鳥唱得快時(shí)我們飛得快，小鳥唱得慢得時(shí)候飛的慢，此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥聽音樂飛啦，預(yù)備好了么!(孩子跟著小鳥聽音樂飛)

(四)完結(jié)教學(xué)

師：聽!電話鈴響啦，電話里傳來了白兔的聲音：“小鳥小鳥!快出來和我們一塊兒玩啊!”哦!原本是叫小鳥們一塊兒到樹林里去玩啊!那我們便一塊兒飛到樹林里去吧!(幼兒教師帶著孩子一塊兒飛出教學(xué)室)

教學(xué)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知音樂節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)用響板給歌曲伴奏?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知音樂節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用響板進(jìn)行伴奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、響板人手一個(gè)，音樂。

活動(dòng)過程：

1、感知音樂的節(jié)奏。

（1）秋天到了，看樹葉慢慢的變黃了，都飄落下來了，看。（視頻）

（2）樹葉是怎么飄落下來的呀（動(dòng)作），那我們一起來跟樹葉一起來吧!（教師示范，再師幼共同跟這音樂拍手打節(jié)奏）。（坐著）（音樂）

（3）樹葉飛來飛去好像的樣子好像在跳舞一樣，那我們一起也來跟著樹葉來跳個(gè)舞吧，看老師的樣子（示范）（搭肩叉腰）（音樂）

（4）樹葉飛來飛去都落到哪里去啦（地上）那我們一起來撿撿樹葉吧！提起我們的小籃子，準(zhǔn)備好了（撿——放——撿——放）（音樂開始）。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）師：寶貝們，聽，哪里傳來了好聽的聲音呀?在唱什么呀？（播放音樂）

（2）你聽到了什么？那我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍，（教師清唱）

（3）圖譜學(xué)歌詞。你聽清楚了嗎？秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多可愛。

（4）那我們一起來學(xué)學(xué)這首好聽的歌吧？（看圖譜唱一遍）

（5）教師點(diǎn)評(píng)，再唱一遍，

（6）加上動(dòng)作，演唱一遍。

3、打擊樂伴奏。

（1）老師想到了一個(gè)好辦法，能讓這首歌曲更加好聽，看，它是誰呀？（出示響板）

（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來唱歌，老師來用它來給你們伴奏。（伴奏2遍）

（3）用它來伴奏，我們的歌曲是不是變的跟好聽了呢，現(xiàn)在我們一起來伴奏吧（伴奏2遍）。結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。

（4）現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)寶寶上來跟和老師一起來用它來伴奏，其他的小朋友來唱歌好嗎？（伴奏2遍）結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。

（5）在請(qǐng)所有的寶寶來一邊唱歌，一邊伴奏。（伴奏2邊）

（6）現(xiàn)在請(qǐng)想上來表演的寶寶都上來表演。我們下面來做觀眾。

4、結(jié)束：今天我們聽到了美妙的音樂，學(xué)到了好聽的歌曲，又給好聽的歌曲伴奏了，學(xué)到了這么多的東西，現(xiàn)在我們好聽的歌曲唱給托班的弟弟妹妹們聽吧。

◆活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)邊演唱歌曲邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.能分角色演唱歌曲，并模仿不同動(dòng)物的叫聲。

3.喜歡和同伴一起演唱。

◆活動(dòng)準(zhǔn)備

◎同幼兒人數(shù)相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干，并分別分組放置在小椅子下面。

◎《在農(nóng)場(chǎng)里》掛圖(見教具盒)。

◎歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》(見語言 音樂光盤CD)。

◆活動(dòng)過程

☆ 談話出示掛圖《在農(nóng)場(chǎng)里》(見教具盒)，幼兒觀察講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物。

教師：這是什么地方?

農(nóng)場(chǎng)里都有誰呀?

☆熟悉歌曲

1.幼兒傾聽歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》(見語言 音樂光盤CD)，模仿歌曲中小動(dòng)物的叫聲。

教師：農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物可開心了，它們想唱不一樣的歌給大家聽，聽一聽它們是怎樣唱的?

你能學(xué)一學(xué)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物是怎樣叫的嗎?

2.教師清唱歌曲第一段，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞，初步熟悉歌曲內(nèi)容。

教師：聽一聽，小豬是在什么地方?它是怎樣唱歌的?

3.教師清唱歌曲第二、三段，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說歌詞，完整熟悉歌曲內(nèi)容。

教師：聽一聽，小牛在什么地方?它是怎樣唱歌的?

聽一聽，小鴨子們?cè)谀睦?它們又是怎樣唱的?

☆學(xué)唱歌曲

1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的節(jié)奏。

教師：小朋友，來學(xué)學(xué)小豬唱歌吧。

2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同 ……此處隱藏1601個(gè)字……

幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人走路。

幼兒相互觀察、交流。

“誰扮的高人最高？誰扮的矮人最矮？為什么？”（他把手舉高了；他踮起腳尖；他蹲著走；他彎下了腰；等等。）

2、聽辨高音區(qū)和低音區(qū)：

老師分別按高音區(qū)和低音區(qū)彈奏樂曲，引導(dǎo)幼兒聽辨。

“你們聽，這是誰在走（彈奏低音區(qū)）？再聽聽，現(xiàn)在是誰在走（彈奏高音區(qū)）？”

引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音區(qū)變化相應(yīng)的動(dòng)作。

“現(xiàn)在我們都來和音樂里的高人和矮人交朋友吧！聽到高人出來了，就站起來和他握握手；聽到矮人出來了，就蹲下來和他握手。”

3、聽音區(qū)變化改變走路的姿態(tài)：

老師在中音區(qū)彈奏樂曲，幼兒按四分音符的均勻節(jié)奏一拍一拍地走步。

老師完整彈奏樂曲三遍，要求幼兒用“小朋友走”（中音區(qū)）、“高人走”（高音區(qū)）、“矮人走”（低音區(qū)）的動(dòng)作分別對(duì)不同的音區(qū)作出反應(yīng)。

教師在彈奏過程中變化音區(qū)，幼兒仔細(xì)傾聽其變化并快速作出反應(yīng)。

上課思路：

喜羊羊和灰太狼是孩子們喜歡的動(dòng)畫形象，以它們?yōu)橛螒蚪巧O(shè)計(jì)音樂游戲是幼兒樂于接受的，更易于引領(lǐng)孩子們進(jìn)入音樂游戲情境之中，在愉悅的氛圍之中復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自控能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幫助幼兒鞏固對(duì)基本形象符號(hào)實(shí)值的認(rèn)識(shí)(四分、八分、空拍)，認(rèn)識(shí)新符號(hào)。

2．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中按要求控制自己的行為。

3．積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《喜羊羊和灰太狼》片頭音樂、羊羊頭飾、小花鈴、小花傘；活動(dòng)場(chǎng)景--地板塊拼成的小路、4個(gè)小拱門(山洞)、青青草原；協(xié)作教師扮演的花鈴姐姐與灰太狼。

活動(dòng)過程：

1．教師引導(dǎo)幼兒自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音樂中走入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)入游戲的情景。

在《喜羊羊與灰太狼》歌曲音樂的伴奏下教師扮演的村長(zhǎng)與幼兒扮演的羊羊愉快地走過"小路"，鉆過"山洞"，來到"青青草原"。

2．小花鈴的游戲。

(1)羊羊們自然地坐在草地上。出現(xiàn)美麗的花鈴姐姐，以給羊羊送禮物--小花鈴、請(qǐng)羊羊和小花鈴?fù)嬗螒虻那楣?jié)吸引幼兒的興趣。

(2)花鈴姐姐出示小花傘，自然地介紹小花傘的使用方法。

(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看形象符號(hào)，拍奏出相應(yīng)的節(jié)奏

(4)引導(dǎo)鼓勵(lì)羊羊隨音樂合節(jié)奏地拍奏小花鈴，與花鈴姐姐的小花傘一起玩游戲--讓小花鈴跳好看的舞，唱好聽的歌。

(5)花鈴姐姐表揚(yáng)聰明的羊羊；羊羊與花鈴姐姐告別。

3．喜羊羊和灰太狼。

(1)插入灰太狼的聲音(協(xié)作教師扮演的灰太郎出現(xiàn)在活動(dòng)室一角)："我是灰太狼，今天我要來抓羊，還要搶走所有的小花鈴。我一定要抓住你們!哈哈哈……"

(2)村長(zhǎng)提出問題："灰太狼來了，我們?cè)趺崔k?"--引導(dǎo)羊羊們知道遵守規(guī)則：灰太狼來時(shí)原地不動(dòng)，不出聲音，把小花鈴藏好；灰太狼走了再站起來玩。

(3)在音樂伴奏下原地游戲一次，提醒羊羊們遵守游戲規(guī)則，不被灰太狼抓走。

(4)在音樂伴奏下離開草地，做四散走游戲。以灰太狼抓走了一只羊羊?yàn)樾虑楣?jié)，鼓勵(lì)羊羊們勇敢地在灰太狼睡覺時(shí)輕輕救回小伙伴。

(5)以灰太狼垂頭喪氣地離開自然地結(jié)束。村長(zhǎng)："今天我們羊羊真棒，和花鈴姐姐玩游戲，還勇敢地救回了小伙伴?，F(xiàn)在天快黑了，我們帶著小花鈴回村吧!在音樂的伴奏下村長(zhǎng)帶領(lǐng)羊羊們鉆過"山洞"，走過"小路"，自然愉快地離開活動(dòng)場(chǎng)地。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受音樂旋律，初步嘗試跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。

2、愿意愛護(hù)周圍的植物。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《豆豆發(fā)芽》的音樂，豆豆發(fā)芽過程的視頻，幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。

【活動(dòng)過程】

一、萌發(fā)興趣。（析：從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為他們即將要接受的新知識(shí)與已有的知識(shí)建立聯(lián)系。）

1、觀察發(fā)芽的豆豆。

師：看，我們種的豆豆發(fā)生了什么變化？

師：你知道豆豆的種子是怎么長(zhǎng)成小芽芽的嗎？

2、觀看豆豆發(fā)芽過程的視頻。

師：豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆?？墒?，泥土太緊了。看！豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄，它用盡全身力氣終于鉆破泥土，長(zhǎng)出兩片小芽芽了！

師：豆豆是怎么長(zhǎng)大的呀？（幼兒描述豆豆發(fā)芽的過程。）

二、熟悉音樂。（析：在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后，再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂，讓幼兒感受音樂旋律。）

師（播放音樂）：你聽到了什么？這段音樂聽起來和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎？

三、動(dòng)作表現(xiàn)。（析：引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對(duì)音樂旋律的感受。）

1、自由嘗試。

師：請(qǐng)你跟著音樂來學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如，教師提問：“豆豆還沒發(fā)芽的時(shí)候是什么樣子的？”如果有幼兒蹲下來了，教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索：“你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆？”

2、在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗(yàn)再次嘗試。

（1）豆豆用力鉆泥土。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動(dòng)作、表情。例如，教師提問：“豆豆是怎么鉆出泥土的？是輕輕的，還是要很用力？豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢？你們來試一試。你用力的時(shí)候會(huì)有什么表情啊？”

（2）豆豆慢慢鉆泥土。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒控制自己的動(dòng)作，到音樂結(jié)束時(shí)再長(zhǎng)出芽芽。例如，教師提問：“豆豆的芽是慢慢長(zhǎng)出來的，還是一下子就長(zhǎng)出來的？豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來?！?/p>

3、完整表現(xiàn)。

（1）教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。

（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長(zhǎng)出來時(shí)的各種造型。例如，當(dāng)幼兒的手沒有伸出來時(shí)，教師可說：“這棵小芽大概太陽光還照得不夠，再來曬曬太陽，快快長(zhǎng)大吧！”或者可說：“我來為小芽澆點(diǎn)水，小芽快長(zhǎng)大吧！長(zhǎng)得高高的，長(zhǎng)得大大的?！?/p>

四、游戲：豆豆發(fā)芽

（析：通過游戲讓幼兒對(duì)種子發(fā)芽與音樂有一個(gè)完整、直觀的回憶，并在游戲中體驗(yàn)到種子發(fā)芽的不易，萌發(fā)要保護(hù)芽芽、保護(hù)植物的想法。）

1、隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂游戲。

師：春天來到了，我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水，豆豆快長(zhǎng)大吧?！靶《苟梗N地下，發(fā)了芽，鉆泥巴。鉆一下，動(dòng)一下。鉆啊鉆啊，鉆得快，鉆出兩片小芽芽?！?/p>

2、教師總結(jié)。

一顆種子在陽光和雨水的幫助下，用盡力氣鉆出泥土，才會(huì)長(zhǎng)成一株小芽芽。不同的小芽芽會(huì)長(zhǎng)成不同的花、草和樹，不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景。我們可要好好愛護(hù)這么美麗的風(fēng)景，愛護(hù)身邊的綠草、鮮花和樹木。