生日教案

【精品】生日教案匯總八篇

作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的生日教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

生日教案 篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)看看、猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)來(lái)理解圖書(shū)內(nèi)容。

2、能根據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的猜測(cè)、發(fā)展思維能力。

3、在猜測(cè)過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小貓玩偶、手電筒、大圖書(shū)、小圖片若干。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話激趣。

1、出示小貓玩偶、猜猜小貓為什么這么開(kāi)心？

（幼兒自由猜測(cè)小貓開(kāi)心的原因）

過(guò)渡語(yǔ)：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來(lái)了一張照片、答案就在照片里。

2、出示小貓圖片：

提問(wèn)：小貓為什么這么開(kāi)心？你是從哪里看出來(lái)的？它過(guò)幾歲生日呀？（我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)）

在過(guò)生日的時(shí)候、什么事兒讓你最開(kāi)心？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）

過(guò)渡語(yǔ)：小貓過(guò)生日又會(huì)遇到什么事呢？讓我們一起來(lái)看看圖書(shū)。

二、看圖書(shū)理解故事內(nèi)容。

1、提出看書(shū)的要求：大眼睛看仔細(xì)、把看到的先藏在心里！

2、集體看圖書(shū)1-3頁(yè)。

提問(wèn)：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了……）

哪一頁(yè)是說(shuō)小貓生日停電的？請(qǐng)一名幼兒把它找出來(lái)。（圖2）

3、出示圖2提問(wèn)：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西？

過(guò)渡語(yǔ)：小貓不但有亮眼睛、還有聰明的腦瓜、遇到問(wèn)題就想辦法解決、小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過(guò)手電筒嗎？打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣？

4、師拿出手電筒、我們一起來(lái)找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

（打開(kāi)櫥門(mén)、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件）

5、師小結(jié)：有了手電筒、屋子一下子亮了起來(lái)、能看清楚屋子里的東西了、小貓很高興、覺(jué)得自己挺了不起的！

過(guò)渡語(yǔ)：叮咚、叮咚、好像有客人來(lái)了！我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。

6、集體看圖書(shū)4-6頁(yè)。

提問(wèn)：小貓家來(lái)了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）

誰(shuí)能找到小白兔這一頁(yè)？（幼兒找出圖4）明明是黑影子、你怎么知道它是小白兔？（師公布答案）

后面哪一頁(yè)會(huì)是誰(shuí)呢？（出示圖5-1）

最后這個(gè)可是最難的、它是誰(shuí)呢？出示圖5-2、到底是誰(shuí)？

7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了、小貓家來(lái)了幾位客人？猜猜客人們會(huì)給小貓帶來(lái)什么禮物？（幼兒自由猜測(cè)）

三、看影子找相應(yīng)的禮物。

過(guò)渡語(yǔ)：究竟有什么、讓我來(lái)瞧一瞧！那么多的禮物呀！不過(guò)今天有點(diǎn)麻煩、在黑漆漆的屋子里只能看見(jiàn)這些禮物的黑影子、有的還只能看到一半影子、你們瞧！

1、出示許多物體的影子圖片。

交代要求：請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)禮物袋、先仔細(xì)看一看、想一想是什么禮物？

再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找、把這件禮物找出來(lái)、裝進(jìn)禮物袋里。

最后把禮物袋送到小貓的身邊。

2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物。

教師巡回指導(dǎo)：記住你為它找到了什么禮物！

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的禮物是什么？

四、為小貓唱生日歌慶祝生日。

生日教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。

2.引導(dǎo)孩子樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚(yú)、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃圾桶、生日歌曲

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一出示圍裙，引入主題。

1這是什么？看見(jiàn)過(guò)嗎？

2這是一條神奇的圍裙，會(huì)講故事。

二出示角色，了解生日。

1出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）

2蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢？

3教師清念兒歌。

4出示小雞，是什么寶寶??？相互問(wèn)好

5今天小雞從蛋里面生出來(lái)，今天是小雞的什么日子？

蛋里的寶寶說(shuō)：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰(shuí)呢？

你怎么知道是鱷魚(yú)寶寶呢？

這么大的蛋，誰(shuí)會(huì)住在里面呢？

三歡渡生日，感受快樂(lè)。

1數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀？

2我們?cè)鯓觼?lái)給它們過(guò)生日？

3點(diǎn)蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂(lè)。

附兒歌：

一個(gè)蛋呀圓溜溜，

里面藏著什么寶寶？

請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，

今天它要出來(lái)了。

嘿黝！嘿黝！嘿黝！

生日教案 篇3

活動(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣，我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了PPT的形式，即能幫助幼兒有序地理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)說(shuō)“恩，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”時(shí)，我采用了情境表演，孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說(shuō)了句子，在表演的過(guò)程中，我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏，其實(shí)在活動(dòng)開(kāi)展前，教師可以在一日活動(dòng)中有意識(shí)地滲透相關(guān)內(nèi)容，如中午用餐時(shí)，可以和孩子說(shuō)一說(shuō)今天吃的什么菜，喝的什么湯，活動(dòng)前可以先讓孩子調(diào)查“我的媽媽喜歡吃什么菜”，相信這些工作做到位后，創(chuàng)編活動(dòng)應(yīng)該是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分，相信每個(gè)孩子的參與性會(huì)更強(qiáng)。

整個(gè)活動(dòng)，我能注重和幼孩子的交流，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過(guò)生日的情境中。但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不足之處：

1、在導(dǎo)入活動(dòng)后，就可以引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽喜歡吃什么菜，滿足他們想說(shuō)的愿望，同時(shí)，也為創(chuàng)編活動(dòng)做好鋪墊；

2、在創(chuàng)編部分，可以準(zhǔn)備好白紙，將孩子說(shuō)出的菜，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)，幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容，同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。

通過(guò)本次活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠，沒(méi)有很好地吃透教材，對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更好地從多方面考慮問(wèn)題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

　　附：小班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案：媽媽過(guò)生日

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、學(xué)念兒歌，感受歡樂(lè)，融洽的氣氛。

2、愿意為家人做一些力所能及的事。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］1、課件。2、《生日快樂(lè)》音樂(lè)磁帶。

［活動(dòng)過(guò)程］

（一）、開(kāi)始部分

屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”， 播放《生日快樂(lè) ……此處隱藏2074個(gè)字……，一邊說(shuō)：老師平時(shí)留心觀察，發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都很熱心，同伴一有困難，只要力所能及，都很樂(lè)意把自己的東西借給別人，是嗎？……那你都借過(guò)什么東西給別人哪？

2、師微笑：借書(shū)、借錢(qián)、借橡皮……，那么有借過(guò)生日的嗎？……可確實(shí)有這么件希奇事發(fā)生了。（*課件揭題，齊讀）

3．質(zhì)疑：咦，老師看到不少小朋友的臉上都冒著一個(gè)個(gè)大問(wèn)號(hào)，你們?cè)谄婀质裁囱?？（預(yù)設(shè)：每個(gè)人都有自己生日，怎么能借？誰(shuí)把生日借給誰(shuí)了？為什么要借生日啊……）

師簡(jiǎn)單板書(shū)，預(yù)設(shè)： 借生日

？ 借給 ？

為什么借？

怎么借？

三．初讀感知課文。

1．師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，一看題目就提出了一連串很有價(jià)值的問(wèn)題，老師都被你們?nèi)堑煤闷鏄O了，我們趕緊一起去聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事好不好？

2．聽(tīng)教師范讀，生自主圈出易讀錯(cuò)的生字。

3．學(xué)生借助學(xué)具卡片，從自讀到同桌互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn)。

4．自學(xué)：自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，帶著課前的質(zhì)疑（看板書(shū)）了解課文大意。

5．小組學(xué)習(xí)：（師巡回了解，指點(diǎn)）

（1） 選擇樂(lè)意的方式合作讀課文（齊讀、逐段讀、分角色讀等），互相指正。

（2） 快速討論一下課前提出的問(wèn)題（看板書(shū)）。

6．集體交流。

（1）朗讀反饋。

A請(qǐng)事先選擇逐段讀或分角色讀的小組匯報(bào)讀，其他同學(xué)做小評(píng)委評(píng)價(jià)。

B事先選擇齊讀的小組起立齊讀（其他小組中仍想再讀的小朋友仍可參加，鼓勵(lì)其爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步的勇氣）。

（2）試著交流課前的問(wèn)題：課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)？怎么借？小云為什么要把生日借給媽媽？（第三個(gè)問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說(shuō)，點(diǎn)到即可，無(wú)需深入，進(jìn)一步的體會(huì)可以放到第二課時(shí)的朗讀指導(dǎo)中去）

四．認(rèn)讀生字，自學(xué)檢查。

師：小朋友剛才讀課文一遍比一遍讀的好，可是有好幾個(gè)頑皮的生字寶寶就是想考考你們，瞧！它們從課文里逃出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)么？

1、“小小正音師”：出示幾組音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“正音師”，選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對(duì)，大家不讀，請(qǐng)他重選。

*課件：（正確的讀音選中后字體下自動(dòng)出現(xiàn)橫線）

放（fàn fàng） 正（ zhèn zhèng ） 禮（ lǐ nǐ ）

飯（fàn fàng） 怎（ zěn zhěn ） 拿（ ná lá ）

2、“采果子能手”：*課件出示一棵蘋(píng)果樹(shù)，上面掛滿了有字的紅蘋(píng)果，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)采果子（即用鼠標(biāo)拖住蘋(píng)果摘下來(lái)），要求是先能讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的，能干的還可以組個(gè)詞。

（“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來(lái)識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯”、“物”，隨生字認(rèn)識(shí)“食字旁、牛字旁”）

五．實(shí)踐活動(dòng)。（結(jié)合課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多” ，鞏固生字，增加學(xué)生詞匯量。）

1．師：小朋友們不僅能把生字念得又準(zhǔn)又響亮，還能說(shuō)清識(shí)記的好點(diǎn)子，真能干！你們還愿意接受更大的挑戰(zhàn)么？ *課件出示：

放 放心 放松

班 上班 班長(zhǎng)

正 正在 正常

快 快樂(lè) 飛快

2．留出1-2分鐘讓學(xué)生先自己說(shuō)說(shuō)，老師提示：給出的字可以做詞頭，也可做詞尾。

3．分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由組合，選出題中一個(gè)字，如：甲說(shuō)“放心”乙說(shuō)“放學(xué)”，甲說(shuō)“開(kāi)放”乙說(shuō)“解放”……重復(fù)對(duì)方的詞或說(shuō)不出為輸。

六．結(jié)課。

師：緊張的擂臺(tái)賽到這兒就先結(jié)束了，老師看到小朋友們興奮快活的樣子就知道大家對(duì)“借生日”這篇課文充滿了興趣。我們先休息一下，至于小云和媽媽之間發(fā)生的有意思的事情——下節(jié)課繼續(xù)去了解好么？看看小朋友能不能開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)掘出更多的東西！

生日教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

１、感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點(diǎn)。

２、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)，角色和音樂(lè)性質(zhì)用富有個(gè)性和表現(xiàn)力的動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)

作品的內(nèi)容和形象，并能隨音樂(lè)合拍地表演。

３、體驗(yàn)神氣、害怕、高興三種情緒，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、活動(dòng)前欣賞故事《有趣的生日晚會(huì)》。

２、《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè)。

３、獅王頭飾一個(gè)，小動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

１、回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個(gè)性化動(dòng)作。

（１）昨天老師給大家講了一個(gè)什么故事？故事中誰(shuí)過(guò)生日？

（２）獅子是森林之王，它長(zhǎng)得怎么樣？誰(shuí)能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)獅王神氣的樣子？

（３）小動(dòng)物聽(tīng)到獅王的吼叫聲，心里感到怎樣？它們會(huì)做哪些害怕的表情和動(dòng)作？

（４）獅王說(shuō)今天是我的生日，我不吃你們了，小動(dòng)物聽(tīng)了心里感到怎么樣？做什么樣的表情和動(dòng)作可以讓人看出來(lái)你很高興？

２、完整欣賞音樂(lè)，能根據(jù)故事情節(jié)理解音樂(lè)性質(zhì)。

老師這兒有一段音樂(lè)也講了《有趣的生日晚會(huì)》的故事，讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)

聽(tīng)什么時(shí)候是樂(lè)隊(duì)出來(lái)了？什么時(shí)候是獅王在走路？什么時(shí)候是獅王在吼叫？什么時(shí)候是小動(dòng)物在表演？

３、分段欣賞，會(huì)根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。

（１）創(chuàng)編各種樂(lè)隊(duì)表演動(dòng)作。

A、聽(tīng)這是什么聲音？

B、樂(lè)隊(duì)是怎么表演的？大家試一試。

（２）用動(dòng)作表現(xiàn)獅王走路的樣子。

A、你們聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？

B、什么樣的動(dòng)作和表情能夠把獅王神氣威猛的走路樣子表現(xiàn)出來(lái)？

（３）用動(dòng)作表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。

A、你們聽(tīng)獅王這是在干什么？

B、誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表演獅王吼叫的樣子？

C、聽(tīng)到獅王的吼叫聲，小動(dòng)物心里感到怎么樣？什么樣的動(dòng)作和表情使人一看就知道你很害怕？

D、獅王的吼叫一聲比一聲響亮，動(dòng)作該有什么變化？小動(dòng)物越聽(tīng)越害怕，動(dòng)作該怎樣變化？

（４）把自己想象成某一種小動(dòng)物，創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

A、小動(dòng)物聽(tīng)到獅王說(shuō)我不吃你們了，心里感到怎么樣？聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

B、森林中有哪些小動(dòng)物？它們會(huì)表演什么節(jié)目呢？

C、把自己想象成最喜歡的一種小動(dòng)物，為獅王表演一個(gè)節(jié)目。

D、獅王看到這么精彩的表演，高興極了，忍不住大吼一聲，這下發(fā)生了什么事情？

４、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地表演。

（１）完整欣賞，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)講這個(gè)故事。

（２）聽(tīng)音樂(lè)合拍地表演，注意不和別人碰撞。

５、玩音樂(lè)游戲。

（１）請(qǐng)一名幼兒扮演獅王，其他幼兒戴上頭飾隨音樂(lè)即興表演。

（２）表?yè)P(yáng)動(dòng)作合拍，有創(chuàng)造性表現(xiàn)的幼兒。

６、小結(jié)。

表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，愛(ài)動(dòng)腦筋，敢于創(chuàng)新的幼兒，激發(fā)下次再玩這個(gè)游戲的愿望。