中班教案

中班教案模板七篇

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【活動目的】

1、讓幼兒理解掃墓的意義，培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感。

2、教育幼兒更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。

【活動準(zhǔn)備】

白紙、線、彩筆。

【活動過程】

1、讓幼兒知道清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的掃墓日子。

①師：每年4月4，5或6日是清明，它是我國農(nóng)歷二十四個節(jié)氣中的一個，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。

②討論：人們是怎樣過清明節(jié)的?

2、教師解釋：掃墓為什么選擇清明呢?原因之一，清明時節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理;之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游;之三，為懷念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。

3、集體制作花圈。

師：無數(shù)革命先烈為了人們的解放事業(yè)，為了使小朋友都能過上今天的幸福生活，在戰(zhàn)爭中光榮犧牲了。為了紀(jì)念他們，今天我們將組織為烈士掃墓活動，現(xiàn)在，先請小朋友和老師一起制作一個花圈。動手制作，教師扎竹圈，寫挽聯(lián)，然后把幼兒做好的小花繞在花圈上，再貼上挽聯(lián)。

4、掃墓。教師講解掃墓活動應(yīng)注意的事項(要嚴(yán)肅，不亂講話，表示對先烈的尊重)，然后由二位幼兒抬著花圈，其余幼兒排好隊出發(fā)。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、調(diào)查媽媽包里的物品，進(jìn)一步了解媽媽包與我們孩子的關(guān)系，感受媽媽對我的愛。

2、能用較完整的語句表達(dá)自己的想法和感受。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備：

各種包（不同材質(zhì)、不同顏色、不同季節(jié)使用、不同背法）以及物品（手機(jī)、鑰匙圈、皮夾、餐巾紙、傘、小背心、藥瓶、雜志、零食、化妝包、家園聯(lián)系本等）

活動過程：

一、看圖片——引出媽媽出門會帶包的話題

1、你們的媽媽出門會帶什么東西？

2、那你媽媽的包包里都會放些什么東西呢？

小結(jié)：原來我們媽媽出門都會帶個包包，包包里面會裝很多東西，有些東西是媽媽需要的，有些東西是我們孩子需要的。

二、情景模擬——了解媽媽包與我們孩子的關(guān)系

1、請你們來幫娃娃家的媽媽裝一下等會要出門帶的包包？

關(guān)鍵提問：你為什么要在媽媽的包包里裝這個呢？

小結(jié)：原來我們的媽媽出門要在包里放很多東西，其中很多東西都是和我們寶寶有關(guān)的，都是我們寶寶出門需要用到的東西。原來媽媽包里裝滿了對我們寶寶的愛。

三、延伸活動——回去翻看自己媽媽的包包，感受媽媽對自己的愛

回家問問媽媽，可以看看媽媽包里有些什么東西，看看那些東西是和我們寶寶有關(guān)的。

活動反思：

媽媽的包包對孩子們來說并不陌生，有的寶寶甚至也背過媽媽的包包。前期我們進(jìn)行過紙工包包的制作，是通過撕貼的形式進(jìn)行外部輪廓的體現(xiàn)的。今天，我們有了更深一步的要求，表現(xiàn)出媽媽包包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和里面的物品。首先我請孩子們回憶了一下媽媽包包的形狀，為輪廓打好基礎(chǔ)。大部分的包包都是長方形的，還有圓形的，梯形，愛心形。接著請孩子們說說媽媽包包里有什么？這下子可打開了他們的話閘，個個爭先搶后的說起來。

QQ說：“媽媽的包包里有唇膏，因為媽媽的嘴唇總是很干?！?/p>

黃啟航說：“媽媽的包里有一個圓圓的車鑰匙，上面有三個按鈕，一個開門，一個鎖門，一個開后備箱的?！?/p>

陳鋆說：“媽媽包里還有香水，很香很香?！?/p>

朵朵說：“我媽媽還有一個錢包，里面有好多的一百塊?！?/p>

方子言馬上接上：“還有一個零錢包，專門放零錢的?！?/p>

周澤江說：“媽媽的包里還有一包餐巾紙，專門給我擦鼻涕的?！?/p>

董瑋晨說：“我媽媽的包包里還有我最喜歡的玩具，每次出去都要帶著的。”

……經(jīng)過討論，我們發(fā)現(xiàn)媽媽包包里怎么都是寶寶們需要用的東西啊，媽媽真是好愛我呀。我邊聽寶寶們的回答，邊將他們口述的東西畫在包包里，不知不覺，包包里全都滿了。

討論之后，孩子們的思維也被打開了，紛紛迫不及待的拿起畫筆畫起來。

此次活動首先建立在幼兒原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上展開，所以整體效果良好。既對原有的大輪廓定型進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，也在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，學(xué)習(xí)畫細(xì)小精細(xì)的物品，并將其特征進(jìn)行表現(xiàn)。活動結(jié)束，很多寶寶都能夠?qū)寢尠锏牡V泉水，手機(jī)，玩具，錢包等等進(jìn)行形象的表現(xiàn)，也有基礎(chǔ)略差的孩子會通過簡單的圖形進(jìn)行表現(xiàn)。唯一這節(jié)活動下來我感到非常疑惑和挫敗的是如何教育思維非常局限，一板一眼，膽子很小的寶貝？老師可以引導(dǎo)起個頭，可以手把手教，但是肯定不能全權(quán)代替畫好。但是總有個別幼兒是怎么也不敢下筆，連大小，畫紙的具體位置，這樣畫可以嗎，那樣畫行嗎。每一步都需要得到充分的肯定才敢動手。目前，我還沒有找到非常行之有效的教育方法對待這樣類型的寶寶，希望在以后的教學(xué)過程中還有與其它教師間的交流上可以找到適合的方法。

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。

2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、故事《小老鼠上燈臺》

2、小老鼠頭飾，小貓頭飾若干

活動過程：

一、講故事(引出課題)

1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰來了?”原來你是一只小老鼠?！鞍パ?、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺、大口大口吃了起來，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀?突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺上滾了下來。

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。

(1)請小朋友說說看，剛才老師表演的這個故事里有誰?(小老鼠、小貓)教師就出示小老鼠和小貓的圖片)

(2)真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺)。

(3)最后，小老鼠是怎么下來的?(引導(dǎo)幼兒說出：滾下來)< ……此處隱藏6326個字……制品，互相說說是什么味道的，用什么水果制成的。

延伸活動：將吃剩的水果制品投入到區(qū)角，供幼兒觀察、品嘗。

（四）活動反思

孩子們帶的水果制品可真多，在集體活動中不可能做到每個孩子都有發(fā)言機(jī)會的，所以我采用了分組數(shù)學(xué)的形式，讓孩子與同伴交流，這樣既使每個孩子都會說話的機(jī)會，也培養(yǎng)了孩子傾聽的習(xí)慣。

活動前期，孩子們對水果制品只是充滿了好奇，都對水果制品知之甚少，很少有小朋友能說出一些水果制品，但是孩子通過從家長那里獲得的知識，從實物觀察，每個孩子都帶來了不同的水果制品，孩子們從中獲得了知識，擴(kuò)大了知識面。

活動七：制作杏仁

活動說明：自從活動區(qū)多了一些水果制品后，孩子們對水果制品的制作產(chǎn)生了興趣。一天厲夢婷拿來一包楊梅，她說：“老師，這想用這些楊梅來做楊梅干?！崩蠋煾鶕?jù)孩子的興趣，也查找了一些資料，發(fā)現(xiàn)一些蜜餞的制作工序非常復(fù)雜，我們條件也有限，于是我們選取了制作比較簡單的杏仁作為主要活動，便生成了活動《制作杏仁》。

（一）活動目標(biāo)

1、鼓勵幼兒嘗試用不同方法打開杏核。

2、體驗成功的快樂。

（二）活動過程及實錄

第一階段：論幼兒說說用什么方法打開杏仁核。

幼兒：老師，我嘴巴咬不動。

老師：那你用另外的工具試一試。

幼兒：我用榔頭敲敲要碎的。

幼兒：敲的輕一點，你看。

幼兒：老師，我又找到一個好辦法。

第二階段：收集打開杏仁核的工具。

第三階段：幼兒嘗試用不同方法打開杏仁核。

幼兒：“老師，我嘴巴咬不動?！?/p>

老師：“那你用另外的工具試一試?！?/p>

幼兒：“盧鴻遠(yuǎn)，我榔頭敲敲要碎的?！?/p>

幼兒：“要敲的輕一點，你看?！?/p>

……

第四階段：炒杏仁，品嘗杏仁

我們將杏仁拿到廚房去炒了一下，雖然味道不是很好，可是孩子們卻吃的津津有味。

（三）活動反思

孩子們想了很多辦法來打開杏仁核，如有嘴巴咬，用榔頭敲，用夾核桃的夾子夾，用腳踩，可當(dāng)真正嘗試用這些方面來打開杏仁核時，卻遇到了不少困難，嘴巴咬不動，榔頭敲要敲碎的，孩子們通過一次次的嘗試，從不斷的成功與失敗間獲得了有效的經(jīng)驗，最后終于成功了，在這個過程中，教師只是一個引導(dǎo)者，孩子們體驗到了成功的快樂與自豪。

活動八：制作送給大班哥哥、姐姐的禮品

活動說明：

臨近學(xué)期末，給我們遠(yuǎn)送禮物大班的孩子經(jīng)常到我們教室來，給我們唱歌，跟孩子們講述自己要離開幼兒園到小學(xué)去讀書了，我也有意無意的經(jīng)常跟孩子們提起，大班的哥哥、姐姐就畢業(yè)了，要離開幼兒園了。一天，邵杭奕說：“老師，我們也送一件禮物給大班的哥哥、姐姐吧?！蔽矣X得這個提議不錯，于是便生成了這個活動。

（一）活動目標(biāo)

1、運用多種材料對水果進(jìn)行包裝。

2、培養(yǎng)孩子互相關(guān)愛的情感。

（二）活動過程及實錄

1、談話引出課題。

老師：大班的哥哥、姐姐就要離開幼兒園了，要到小學(xué)去讀書，上次哥哥、姐姐送我們禮物過了。

幼兒：老師，我們也送一件禮物給哥哥、姐姐吧。

老師：那送什么禮物呢？

幼兒：送糖給他們；

送一朵花給他們……

老師：我們現(xiàn)在在上水果的主題，要不我們送哥哥、姐姐水果，好嗎？

幼兒：好啊。

老師出示一引起帶有簡單包裝的物品。

老師：這些小禮品好看嗎？為什么好看？

幼兒：外面有漂亮的紙，還有花，放在盒子里就好看了，外面包了一層塑料紙……

老師：這些東西都有漂亮的衣服，它們都是包裝過的，別人收到這些禮物肯定會很高興的。

幼兒：那我們也給禮物包裝一下，哥哥、姐姐會高興的。

2、幼兒討論用什么材料進(jìn)行包裝。

3、收集包裝材料。

4、制作包裝盒。

5、送哥哥、姐姐禮物。

（三）活動反思

孩子的一句：“哥哥、姐姐一定喜歡漂亮的禮物。”使孩子們積極地投入到整個活動中來，在整個活動中，不僅本班的孩子們感受到同伴之間的關(guān)愛，大班即將離開幼兒園的孩子也感受到了這種關(guān)愛。孩子們自己收集材料，自己制作包裝。雖然都是很簡單的包裝，但卻各具特色，有的孩子用放喜糧的小盒放進(jìn)幾顆李子；有的用吃剩的礦泉水瓶，放進(jìn)各色的水果，紅的、青的也挺好看；有的用塑料袋子，上面打一個蝴蝶結(jié)……

在活動中我們也得到了家長的支持，每個家長都積極地幫助孩子收集材料，從家里帶水果。

六、主題反思

活動已經(jīng)結(jié)束，可是還有很多地方值得自己好好反思一下，如教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的有機(jī)結(jié)合，幼兒記錄表格的設(shè)計與應(yīng)用，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，家園互動等等方面，還有很多問題有待解決與值得探討。但是，從這一次的主題活動，也讓我對生成性主題活動有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

1、發(fā)揮本土資源優(yōu)勢。

農(nóng)村有得天獨厚的環(huán)境優(yōu)勢，《綱要》提出充分利用資源，引導(dǎo)幼兒實際感受，祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

回顧本主題活動的產(chǎn)生實施，使我們深刻地認(rèn)識到利用和挖掘本地資源的重要性。因為幼兒的熱情與投入及能力讓我們老師驚喜，幼兒看到熟悉的材料，如何遇到久違的朋友那樣高興，參與活動積極性高。

2、發(fā)揮幼兒活動的主動性，豐富教育活動的形式。

《綱要》中指出：“幼兒的發(fā)展具有個體能動性。”我們認(rèn)識到，知識可以通過傳授來獲得，而幼兒主體的情感、態(tài)度不是直接教育就能獲得的。應(yīng)是幼兒在活動中教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，經(jīng)過目后學(xué)習(xí)獲得。因此，我們利用集體教育活動，小組和個別教育活動，區(qū)角活動，戲活動，戶外活動，家園合作等不同形式，盡可能為幼兒參與活動積極地創(chuàng)造環(huán)境和提供材料。

3、課程內(nèi)容的選擇要以幼兒實際經(jīng)驗為主。

對幼兒而言，實際化“便是最高的價值，因為實際化、感性化的經(jīng)驗才能正確具有促進(jìn)幼兒發(fā)展的意義。

幼兒活動中我們看到，他們對于水果的顏色、形狀并不感興趣，因為孩子們對這些水果是再熟悉不過了，因此我們及時調(diào)整了活動內(nèi)容，把幼兒帶到他們真正感興趣的活動中。

4、教師在活動中提高認(rèn)識，更新觀念，增強(qiáng)活動組織能力。

教師是幼兒的榜樣，在肯定幼兒探索的基礎(chǔ)上，教師也在努力以合作者、支持者、參與者的身份，和幼兒建立交互的關(guān)系，及時調(diào)整活動組織計劃，調(diào)整策略，深刻領(lǐng)會《綱要》精神，增強(qiáng)活動組織、計劃能力。生成性主題活動是我們的嘗試階段，還有很多地方是需要改進(jìn)的。

七、相關(guān)表格

表一 水果樹調(diào)查表

家里或親威家有水果樹嗎？ 有 沒有

水果樹種類

每種果樹有幾棵？（1棵、2棵、3棵或3棵以上）

家長姓名：

表二 我們家的水果（圖片粘貼）