中班語言活動(dòng)教案

【精華】中班語言活動(dòng)教案3篇

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班語言活動(dòng)教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班語言活動(dòng)教案 篇1

幼兒行為基礎(chǔ)

在大自然中、我們的生活中無不充滿著各種各樣的聲音，有的聲音清脆響亮，有的聲音低深沙啞，有的……。那些乒乒乓乓的聲音在大人聽來也許很平常，可在孩子的腦海中，也許就會(huì)描繪出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象，構(gòu)思出一個(gè)個(gè)有趣的故事。在聲音的世界里，孩子們的想象創(chuàng)造會(huì)比從視覺上感知的更為廣闊、豐富。

《咚咚咚》這首詩通過摹聲和動(dòng)作的描繪，塑造了一些小動(dòng)物的形象：“篤篤篤”“飛”的可能是啄木鳥……；“叮叮?！薄氨摹钡目赡苁切⊥米印?，這些有趣的摹聲能喚起孩子對(duì)有關(guān)聲音經(jīng)驗(yàn)的想象，在積極思維的同時(shí)進(jìn)入詩歌的獨(dú)特的想象和意境之中，并配以動(dòng)作來表現(xiàn)詩歌。體驗(yàn)用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助摹聲，運(yùn)用不同的動(dòng)詞和方位詞理解、想象詩歌的內(nèi)容。

2、在理解詩歌內(nèi)容和意境的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)梦锛戆l(fā)出摹聲，并配以動(dòng)作來表現(xiàn)詩歌。

3、體驗(yàn)用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

森林背景圖，帶有問號(hào)的'圖片。

圓舞板、沙球、碰鈴、木魚等打擊樂器。

大鼓一面、音樂。

活動(dòng)過程

教師行為

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1、播放音樂，幼兒扮演各種動(dòng)物角色，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，初步接觸常見動(dòng)詞。

今天的森林多美呀！我們一起去玩一玩。

2、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒傾聽、感受各種摹聲

聽到這么好聽的音樂，樹枝上、草叢中、小河里、黑洞里會(huì)有誰，好我們小朋友們仔細(xì)地聽一聽

二、借助摹聲，想象表達(dá)

1、傾聽各種聲音，學(xué)習(xí)用指代的方法想象、表達(dá)。

（教師在樹叉間敲擊木魚）

提問：（1）聽，什么聲音，你能學(xué)一學(xué)嗎？

（教師在樹叉間出示小問號(hào)）

在樹叉間發(fā)出“篤篤篤”的聲音，可能是誰呢？（從樹叉間出示小問號(hào)）

（2）草叢中又會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（教師在草叢中敲擊小鈴）

“叮叮叮”又可能是誰呢？

（3）小河里又發(fā)出聲音來了，聽一聽是什么聲音？（老師敲擊圓舞板）可能會(huì)是誰呢？

（4）呀！黑洞里還有一個(gè)小腦袋，它又發(fā)出什么聲音？（師敲擊沙球）它可能是誰呢？

（5）這時(shí)森林里傳來了什么聲音（教師敲擊大鼓，做到有輕而重）

這“咚咚咚”的聲音聽起來感覺怎樣？

這“咚咚咚”的聲音會(huì)是誰呢？

2、創(chuàng)設(shè)情景，感知、理解、體驗(yàn)“篤篤篤”等躲藏時(shí)的速度，嘗試用豐富的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)

聽到“咚咚咚”的聲音，“篤篤篤”、“叮叮?！薄斑蛇蛇伞薄吧成成场币幌伦佣疾灰娏?，什么叫“一下子”？

（1）一下子“沙沙沙”不見了，到哪里去了？

原來這嘿嘿的洞就是“沙沙沙”的家

（2）我們一起來說說“呱呱呱”“叮叮?！薄昂V篤篤”一下子去哪兒了？

3、渲染氣氛，體驗(yàn)經(jīng)過時(shí)的緊張氣氛

大伙兒都蹲在看不見的地方，靜悄悄的，目不轉(zhuǎn)睛地看著，“咚咚咚”（教師敲鼓）越走越遠(yuǎn)。

這一次的“咚咚咚”（演示）有什么變化？

三、感受氣氛，表現(xiàn)詩歌

1、領(lǐng)會(huì)意境，學(xué)習(xí)合適的情緒和語言完整表達(dá)詩歌內(nèi)容。

呀好緊張嘔，我們把森林里傳來的聲音一起來說一說。

2、借助打擊樂器，用語言與打擊樂器相結(jié)合的方式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容和意境。

小樂器也想來說一說，拿著你們的的小樂器我們一起來說說《森林里的聲音》

（

教師敲打鼓，幼兒敲小樂器）

（小樂器想休息了，我們讓它休息一下吧）

“咚咚咚”越走越遠(yuǎn)了，森林里的聲音可好聽，可多了，我們快去告訴其它小動(dòng)物們吧，讓它們也出來盡情地玩一玩。

幼兒行為

幼兒聽著音樂、扮演各種動(dòng)物角色，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

幼兒坐好，準(zhǔn)備聽樂器發(fā)出的聲音

幼兒模仿“篤篤篤”的聲音

幼兒想象、表述：

可能是小鳥、貓頭鷹……

“叮叮?！?/p>

可能是小兔、小鴨、小熊……

“呱呱呱”可能是青蛙

“沙沙沙”可能是老鼠……

“咚咚咚”

越來越響、越來越近

森林里的聲音（常州地區(qū)）

會(huì)是大灰狼、大老虎……

“一下子”就是速度很快

鉆進(jìn)黑洞里、滾、跑……

幼兒用不同的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)

越走越遠(yuǎn)、越來越輕

幼兒學(xué)說詩歌

幼兒邊敲樂器邊學(xué)說詩歌

活動(dòng)反思

活動(dòng)小結(jié)：

詩歌參考文本：

森林里傳來了“咚—咚—咚”的聲音，

聽見這聲音，

“篤篤篤”一下子□進(jìn)了樹枝間

“叮叮?！币幌伦印踹M(jìn)了草叢里

“呱呱呱”一下子□進(jìn)了小河里

“沙沙沙”一下子□進(jìn)了黑洞中

大伙兒都蹲在看不見的地方，

靜悄悄地，目不轉(zhuǎn)睛地看著，

“咚—咚—咚”越走越遠(yuǎn)。

中班語言活動(dòng)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲形式讓幼兒掌握跑的快、慢變化，提高幼兒對(duì)快跑、慢跑、停的控制能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)變化跑的運(yùn)動(dòng)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：梅花樁，風(fēng)車，紅、黃、綠三色彩球

教學(xué)過程：

（一）開始部分

1、準(zhǔn)備活動(dòng)《動(dòng)一動(dòng)》

2、引出課題

小朋友，剛才我們做的準(zhǔn)備活動(dòng)中，你最感興趣什么動(dòng)作？（跑的動(dòng)作）今天，我們就來好好地練一練跑。

（二）基本部分

1、讓幼兒明白跑有快慢變化，并區(qū)別其動(dòng)作的不同。

我們?cè)谂懿綍r(shí)，有時(shí)會(huì)快，有時(shí)會(huì)慢。當(dāng)快時(shí)，手臂怎樣，腿腳又怎樣？（手臂在兩旁擺得快，腿腳動(dòng)得快）反過來呢？跑步時(shí)我們應(yīng)該盡量用鼻子呼吸，注意不要開小差和打鬧。

2、聽教師指令，原地練習(xí)快跑、慢跑的動(dòng)作。

3、教師帶領(lǐng)幼兒慢跑。

那我們什么時(shí)候要慢慢跑呢？那好，老師現(xiàn)在就帶領(lǐng)小朋友到梅花樁里練習(xí)慢跑。注意跑的時(shí)候慢慢繞過梅花樁，這樣才不會(huì)碰到障礙。

4、訓(xùn)練幼兒快跑。

剛才小朋友體驗(yàn)了慢跑，現(xiàn)在我們來練練快跑。這是什么？（風(fēng)車）怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢？（跑）那怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快呢？（跑得快）好，現(xiàn)在小朋友站好，手拿風(fēng)車，跑起來，看誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。

5、訓(xùn)練幼兒快跑、慢跑、停。

下面，我們來做一個(gè)游戲。小朋友你們知道路上的車遇見綠燈就怎樣？（快跑）黃燈呢？（慢跑)紅燈呢？（停）現(xiàn)在老師手里有紅黃綠三個(gè)彩球分別表示紅黃綠信號(hào)燈，老師舉起哪個(gè)顏色的信號(hào)燈,你們就按信號(hào)燈指示跑。

（三）結(jié)束部分

1、小結(jié)，今天小朋友練習(xí)了快慢跑，感覺有意思嗎？下次，我們還要學(xué)習(xí)其它形式的跑步。

2、整理放松活動(dòng)。

中班語言活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看講講中，了解小狗吃葡萄的整個(gè)故事情節(jié)，懂得吃東西不能太快，要慢慢吃的道理。

2、在觀察理解中，知道小狗"吐、跳、翻跟頭"等圖符的意思，并愿意大膽的用語言或非語言進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大屏幕、多媒體課件、話筒，圖片三張

活動(dòng)過程：

一、激趣

教師：最近，我們認(rèn)識(shí)了許多水果，那么你最喜歡吃什么水果呢？（幼兒泛講）教師：（出示大屏幕上的小狗形象）有一個(gè)動(dòng)物朋友，它也很喜歡吃水果，看看它是誰？我們跟小狗打個(gè)招呼吧，小狗你好！（打招呼）小狗特別喜歡吃一種水果，你們來猜一猜可能是什么水果？

教師：（出示大屏幕：葡萄）這是什么水果？

二、說說講講

教師：小狗很喜歡吃葡萄，一天，狗媽媽給小狗買來很多葡萄。小狗啊嗚啊嗚大口地吃著，越吃越開心?？删驮谶@個(gè)時(shí)候……（話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚……）教師：發(fā)生什么事了？小狗為什么哭呀？

小狗怎么會(huì)把葡萄核吃到肚子里去的呢？（動(dòng)作體驗(yàn)）現(xiàn)在葡萄核吃到肚子去了會(huì)怎么樣？這可怎么辦？

過渡：教師：剛才你們想了那么多好辦法，真聰明，不知道我們的小狗會(huì)想什么辦法呢？你們想不想知道？我們一起去看看好嗎？

三、自主閱讀圖片

幼兒自由閱讀三張圖片。

（閱讀后）教師：剛才你們看到小狗用了什么辦法？（小狗跳、吐、翻跟頭）教師：從哪里看出來小狗在吐、跳、翻跟頭？（同步）小狗為什么要張大嘴巴吐啊吐？

小狗為什么要用力地跳啊跳？

小狗為什么要使勁地翻跟頭？

小結(jié)：是呀，小狗張大嘴巴吐啊吐，可是葡萄核沒有吐出來，小狗用力地跳啊跳，可是葡萄核沒有跳出來，小狗使勁地翻跟頭，可是葡萄核還是沒有掉出來。（師生共同講述）教師：這個(gè)時(shí)候，小狗怎么了？

（話外音：小狗：嗚嗚嗚，媽媽、快來幫幫我，嗚嗚嗚，媽媽、快來幫幫我，……）教師：媽媽會(huì)想什么辦法呢？

教師：葡萄核拉出來了嗎？你從哪里看出來的？

教師：葡萄核拉出來了，媽媽會(huì)對(duì)小狗說什么？

媽媽還對(duì)小狗說："以后吃東西要慢慢吃，不能太快了"。

教師：喜歡這個(gè)故事嗎？我們一起再來看一遍吧。

四、完整欣賞。