發(fā)現(xiàn)初中作文

發(fā)現(xiàn)初中作文15篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的發(fā)現(xiàn)初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

發(fā)現(xiàn)初中作文1

清晨，從混沌的夢中醒來，摸一摸滾燙的額頭，我又一次唉聲嘆氣，拿起桌上的藥和水，艱難地吞咽，食道好像萬針穿孔一般疼痛難耐。

拖著身子掀開半掩的窗簾，天還是陰郁，似乎一夜小雨，它也疲憊。墻邊繁茂的爬山虎，高低錯雜，積留在葉脈凹處的雨滴也在清風(fēng)搖曳下滑落，層層遞接，之后，便沒了動靜。有時我想，即使做一只昆蟲也好，靜靜棲息在紅花綠葉之間，與世無爭，那又是怎樣一種我無法體驗的生活？也許這樣，便沒有諸多災(zāi)荒病痛與思想折磨。我也想只做一個普通的農(nóng)民，肩扛鋤鎬，在草屋東坡開辟一片田地，隔絕于世，我又將如何淡然地沉浸其中，親近從不熟悉的自然。也許那樣，便沒有城市中那可憎的喧囂和勾心斗角。但我只是一名普通的學(xué)生，為師長口中所說的夢想碌碌而終，其實，又有誰不是這樣？誰曾說過，這世上,其實只有兩種人,一個是名,一個是利。我仔細想，其實是多么貼切的形容，但又悲哀，人，難道就如此庸俗嗎？

我又不得不說莫言了，對于諾貝爾獎的獲得者，我向來只有一種印象，西服領(lǐng)結(jié)，而滿口對世界的謙辭。而他，卻是似乎樸素的農(nóng)民，沒有對名的捧求，沒有對利的貪圖，在媒體面前，只是覺得一往的不得體，也許他并不想得到什么，卻只是想寫出自己內(nèi)心流動的情感，自己最真實的體會。而對比的卻是那些流著口水，露著獠牙的投資者，書店門前的“莫言作品”，紅高粱基地，以及人頭攢動的記者群，一切，將這樸實抬得很高很高，莫言，你又為何欲哭無淚，為什么自己簡單的安寧無處可尋，因為你是那可貴的第三種人。

想到這些，有些傷感，我決定出去走走。沐浴在清澈的晨光下，踱著步子，走到一所幼兒園，耳邊響起孩子們的歡聲笑語，他們就在那樣一方幸福的小天地里，隨著阿姨念兒歌，讀唐詩，做游戲，“小老鼠，真討厭，又吃米來又吃面”。靜靜聆聽著曾經(jīng)熟悉過的人之初，我眼里不覺噙滿淚水，時間依然在流逝，可是，我又為何覺得我是他們其中一員呢？沒有年齡的隔閡，老師依然牽著我的手，其他小伙伴圍成一團，每個人臉上都洋溢著幸福。我拎著手絹，在他們的歌聲中跑跳，“丟，丟，丟手絹……”一曲終了，手絹落在誰的頭上？她轉(zhuǎn)身追我，我拔腿便跑……奶聲奶氣輕輕回蕩著，撩動我的心弦，那邊是我的記憶吧，一顆淳樸的心記錄的看似平常卻異常珍貴的情感。

雨后的清新，樸實的莫言，天真的童語，這些片段反復(fù)在我腦海中浮現(xiàn)，我終于在這浮世中找到一些自然的感覺，聊以安慰。浮生若茶，也許快節(jié)奏的生活便如熱烈的濃茶，但相比，我卻更喜歡平靜的涼茶，一種自然的超脫，隨性傾心于生活。

嗅一嗅那恬淡的清風(fēng)，遠處吹來沁人心脾的花香，感覺好多了。

發(fā)現(xiàn)初中作文2

我發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密夏天的一個星期天的下午，天氣十分悶熱，我走進院子，擺弄著爺爺?shù)摹皩氊惢ú荨薄?/p>

忽然，看到一只蝸牛緩緩地爬上了葉子?！拔伵Ｊ且嫦x還是害蟲？”“為什么它走過的地方總是留下長長的一條線？”“它的鼻子、眼睛、腳各在哪里？”一連串的問號便在我的腦中浮現(xiàn)。我跑進屋，問正在看報的媽媽。媽媽對我說：“你既然想知道蝸牛的秘密，為什么不自己去實驗實驗?zāi)?？”“對呀！我怎么沒想到呢？”于是，我決定去試驗一番。蝸牛是益蟲還是害蟲？我采取“各種食品”來測試蝸牛。我捉來5只蝸牛，把它們分別編上號，再拿幾片白菜葉，饅頭和小蚊子放到它們的面前。它們大概都餓了吧，各自爬向自己喜愛的食物。奇怪的是，每只蝸牛都選了白菜葉子，嚼了起來。不一會兒，白菜葉便被它們吃完了。這可以證明，蝸牛是大害蟲！

接著，我又進行了第二個實驗：“蝸牛爬行為什么總會留下長長的一條線？”我首先把它蝸牛抓到高處，等到它的頭伸出殼時，摸它的大盤。可是我的手還沒碰到它，它就縮回去了，心想：你可真是“膽小鬼”！我弄了幾次，都沒成功。這時，我有點泄氣了，但是，我相信“世上無難事，只怕有心人”！于是，我鼓起勇氣來，忽然一個辦法在我腦海中閃過?！斑祝瑢α?！”我高興地手舞足蹈。我用一塊尖石小心翼翼地敲破蝸牛殼，抽出那塊肉，用手摸了摸它的大盤。只見下面粘糊糊的，隱約還有小粒的東西。這是什么？經(jīng)過查閱書本，我找到了答案。原來那時蝸牛的腳，那些粘糊糊的就是蝸牛的排泄物，它有助于蝸牛的爬行。

然后，我又進行了第三個試驗。我把一片白菜葉子放到一只蝸牛面前，只見它爬到白菜葉前，伸出較長的觸角碰了碰，這才放心地大口大口地吃起來。我想：到底哪一對觸角是眼睛，哪一對觸角是鼻子呢？我又取出了一片葉子和一片跟葉子差不多大小的白菜葉，分別放在另一只蝸牛的面前。這下，蝸牛的眼睛可派不上用場了，只見它爬到樹葉前，用較短的觸角碰了碰，又爬到白菜葉前用較短的觸角碰了碰，便大口地吃起白菜葉來。這下，我又發(fā)現(xiàn)一個秘密：蝸牛較長的觸角有眼的作用，較短的觸角有鼻子的作用。通過這一連串的實驗，我的收獲真不少！我不但發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密，還明白了一個道理：長大要想有所發(fā)明，從小必須善于發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)著解決問題。

發(fā)現(xiàn)初中作文3

星期五的早上，天氣下著雨，我走進院子里，看著爺爺?shù)摹盎ú荨薄：鋈?，我看到一只蝸牛緩緩地爬上了l一片葉子?！拔伵Ｊ呛οx還是益蟲？”“為什么它走過的地方總留下長長的一條線？”“它的鼻子、眼睛在哪里呢？”這個問題使我疑惑不解？

我趕緊跑進屋，問正在看電視的爸爸，爸爸笑著說：“你既然想知道蝸牛的秘密，為啥不親自實驗一下呢？”“對呀！我怎么沒想到呢！”于是，我決定自己去看個究竟。

蝸牛是害蟲還是益蟲？這個問題，我采取“用食物實驗烏龜?shù)姆椒ā眮頊y驗蝸牛。我先找來了白菜葉子、饅頭和小蚊子等，然后又捉了幾只蝸牛。分別編了號，把它們放在這些食物面前，詁即它們都餓極了，爭先恐后的爬向了自己喜愛的食物，只是每只蝸牛都選上了白菜葉子，嚼了起來，面對別的食物卻聞也不聞，不大會兒，白菜葉便給吃光了，這下可斷定，蝸牛是大害蟲。接著，我又進行第二個實驗：“蝸牛爬行為什么會留下一條長長的線?！蔽沂紫劝阉ド细咛?，等它的頭伸出殼來時，我去摸它的殼，可是我的手還沒摸著它，它的頭縮回去了，心想，這蝸牛真是“膽小鬼”！我弄了幾次，都沒有成功，真有點泄氣了。這時爸爸走過來說：“事情還沒做成就灰心，長大了還想當(dāng)科學(xué)家呢！”我被爸爸這么一“激”，又來勁了。忽然一個辦法從我的腦海中閃過?！坝辛?，有了！”我高興得手舞足蹈，用一塊尖石塊小心翼翼地敲破蝸牛殼，抽出那塊肉，用手摸了摸它的下面，只見下面粘糊糊的，那粘糊糊的就是蝸牛的排泄物，它有助于蝸牛的爬行。

最后，我想看看蝸牛的眼睛，鼻子在哪里？我把一片白菜葉放在一只蝸牛面前，只見那只 ……此處隱藏9713個字……到單子，有些公司都拼了命了圧低價格，有的甚至只求保本，如果是你，這個時候該怎么辦？“

林阿姨問我。“我會放棄這單生意，搶不這個單子還有下個單子嘛，我可不愿意做賠本的買賣?！蔽艺f。“如果放棄，我的公司可能會面臨破產(chǎn)。當(dāng)時，我也是抱著賭一把的心態(tài)，用低于成本的價格優(yōu)勢拿到了這個單子，將公司勉強運營下來。雖然不贏利，但公司的業(yè)務(wù)局面總算打開，為下一次的業(yè)務(wù)贏得機會。就是這樣，我們贏得了時間，再后來，鋼鐵行業(yè)終于迎來了新的春天，鋼鐵的價格也飛速上漲，趁著這個好時機，公司開始賺錢了，也逐步壯大起來?！闭f到這，林阿姨又問我：“如果是你，你能咬咬牙，挺過去嗎？”“肯定不行。”我毫不猶豫地問答?？墒俏覅s能感受到林阿姨帶來成功背后的辛酸與不容易。雖然她總是笑著對我說：“社會原本沒有你我想像中的那般美好，我們也沒有想像中的那般強大，每個人的成長過程中都會碰到種種不如意，創(chuàng)業(yè)是這樣，生活也是這樣。每個人面對困難的態(tài)度決定了她的未來！”的確，仔細想想剛才我的回答，每一次都是選擇放棄，如果事情真是發(fā)生在我的身上，我的公司早就不知要破產(chǎn)多少回了。面對長時間的行業(yè)低迷，我沒有她那堅持下去的毅力；面對賠本的投標(biāo)，我沒有她孤注一擲的魄力；面對未來，我沒有她那樣清晰的目標(biāo)，我甚至連面對失敗的勇氣都沒有。原來，我根本就沒有做好可以獨立的準(zhǔn)備，我那所謂的獨立，只不過是我過度的自尊心在作祟罷了。

我低著頭，久久思索著。無意之間，看到茶水中自己的影子是那樣的陌生。原來，這個弱小的、需要在父母庇護下的人，才是真正的我。而那個獨立的我，只不過是我的自大和渴望他人尊重的產(chǎn)物。原來，爸爸媽媽說的，都是對的。我只有更加努力地學(xué)習(xí)、讓自己變得強大，才能迎來真正獨立的那一天！

剎那間，云開霧散，我發(fā)現(xiàn)了真正的自我，也讀懂自我！未來的路很長，我要認真地走好每一步！

發(fā)現(xiàn)初中作文14

曲線之所以比直線美，原因就在于曲線蘊涵著轉(zhuǎn)折美。 流動的線，彎曲的弧，牽引著目光覽無窮的變化，捕捉內(nèi)心細微的思緒， 從而有所體會，有所升華。

記憶中，美在這里。美在蜿蜒。

有這樣句話：重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路，叮叮咚的泉，高高下下樹。山自有它的風(fēng)采，路自有它的深邃，泉自有它的韻味，而樹呢，則自有他的密碼。就拿山來說吧。自古以來，他就被無數(shù)詩人贊頌，被無數(shù)畫匠描摹，這都得歸功于他那變化多端，蜿蜒曲折的輪廓。試想下，你站在山腳下，抬頭觀望，難道你不會被他雄偉的氣勢，事如破竹的英姿所傾倒，沉淪。這時，蘇軾的千古佳句變縈繞于心——橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中。這切，不得不讓我們折服，不得不震悚于杜甫筆下的“造化鐘神秀”。如果，所有的山都是筆直的直插云霄，我們還 會以同樣的眼觀看待嗎，這，只有你自己知道。

記憶中，美在這里。美在雋永。

初秋的夜晚，已經(jīng)夾雜著少許涼意，孤單的染黃的秋葉，在空中無奈的轉(zhuǎn)了幾圈后依舊逃不了落葉、歸根。臥于床前，心情總有落寞，碾轉(zhuǎn)反側(cè)，偶回眸，床前月光瀉千里，柔柔地，輕輕的，浸于銀白的絲綢里，煩躁的心，似乎平靜。沿著光的足跡，輪皎潔的圓月隱入簾里，就這樣，這樣，靜靜的與她默默凝視，無不伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆.......月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，就像人的心情，前秒還 是風(fēng)平浪靜，也許下秒，就會帶來平靜后對狂風(fēng)暴雨。但無論如何，她總有她獨幟格的美，或細如柳眉，或彎如弓弦，或潤如冰輪。讓用自己的畫筆勾勒出無限的姿態(tài)，引人浮想聯(lián)翩，挑起千千萬萬游子的思鄉(xiāng)之情。更有人用花好月圓比喻她，寓意著有情人終成眷屬。所以說，它承載著我們無限的遐想和愿望。

正如他們樣，每個人的人生不可能帆風(fēng)順，順順溜溜，總會碰見些你無法預(yù)料的‘襲擊”。因此，人生就如條曲線，在必要時駐足思索，自我反省，就像紅燈停，綠燈行。正是這些看起來微不足道的轉(zhuǎn)折點，才成功地塑造出批批傳奇人物：愛迪生，奧斯特洛夫斯基，哥白尼等等。他們當(dāng)中，那個成功的背后不是經(jīng)過摧殘和打擊，不是飽含著艱辛與汗水。正是在這種極度惡劣的環(huán)境中，才磨練了他們的意志，成就了輝煌。要時刻堅信，成功不是蹴而就的，只有歷經(jīng)轉(zhuǎn)折的重重考驗，才會迎接柳暗花明友誼催的境界。也只有體驗過，才會倍感珍惜。

誰說只有成功者是美的呢？當(dāng)你暮然回首時，就會領(lǐng)悟，美不再與結(jié)果，而在于你追求理想過程。重要的是，你掌握了多少，你收獲了多少，你是否享受這個過程。這些會是你生當(dāng)中最寶貴的財富之，你才知道，你沒有虛度光陰，碌碌無為。

美，無處不在，把握當(dāng)下，多多發(fā)現(xiàn)美的足跡，因為我們與美同行!

發(fā)現(xiàn)初中作文15

網(wǎng)絡(luò)，已是現(xiàn)代人類社會中個最熱門的詞匯，同時它也成為了人類時代潮流的代表。“Google”、“e-mail”、“QQ”等網(wǎng)絡(luò)用詞人們早已不再陌生，利用網(wǎng)絡(luò)查找資料、購物、聽音樂等早已走進千家萬戶，成為人們生活中的部分。

網(wǎng)絡(luò)，大大改善了人們的生活，同時也給人們帶來了負面影響。就像網(wǎng)絡(luò)游戲，創(chuàng)始者原意是制作令人放松的娛樂設(shè)備，但這也令不少人沉迷其中，浪費了寶貴的青春年華，甚至放棄了自己的夢想與前途，這將會成為對自己多大的愧怍。

迄今我們已經(jīng)跨入初中，多年與同學(xué)們的交往與相處，讓我看到了網(wǎng)絡(luò)給他們所帶來的影響以及他們的變化，這使我深有感觸。開學(xué)初的這次秋游，同學(xué)們都帶了手機。在前往湘湖的途中，我竟無所事事，不知道該怎樣打發(fā)這漫長的半個多小時。我們之間明明離得那么近，卻被耳機、游戲、小說隔成了兩個世界，找不到共同的話題。孤獨的我只好將眼光望向窗外，卻看到在等候公交車的人們也個個埋頭于自己的世界中。偶爾有個抬頭的也是在插著耳機聽音樂或是打電話。我不禁想起了幼時的我們，常常三五成群地玩鬧在起，感覺時間總是過得特別快。而現(xiàn)在……是因為我們長大了嗎？我不知道?；蛟S這只有每個人的心才懂吧。

到達目的地后，大伙都散開了。湘湖的風(fēng)景很美，但又有多少人能夠抬起頭，靜下心來去欣賞呢？同學(xué)們都找了個小小的避風(fēng)港，埋頭專注于手機，忽略了四周美的存在。個個“低頭族”們在虛擬的世界中暢游，說著只有在那個世界才懂的語言；或是獨自聽著不屬于我們的歌曲，閱讀著別人咀嚼過的精神食糧。這讓秋游的意義何在？這些事情不能在家里做嗎？何必要讓學(xué)校花費了人力、物力、財力，只是為了挪個位置？況且，這些都是別人用剩下的東西，你們卻依舊品嘗得津津有味，樂在其中。這些別人給你的快樂，想必終將會成為你日后的悲哀。

大量實驗表明，五歲前的兒童使用電子產(chǎn)品與接觸書籍，是有差異的。這使他們的起點就不樣，對日后的學(xué)習(xí)影響也很大。電子產(chǎn)品多以聲音、圖片的形式呈現(xiàn)，從而大大局限了兒童的想象空間與思維能力，對同件事物所想到的畫面會不約而同。而有書陪伴成長的兒童，就截然不同。他們的思想別具格，有著自己與眾不同的想法，這對他們的學(xué)習(xí)是有很大幫助的。

所以同學(xué)們，請放下手中的電子產(chǎn)品，抬起頭來，讓陽光照耀出你的好心情，讓雨露滋潤你的心房，讓大自然成為你最好的老師。不要再讓那些按部就班的套路束縛你，要做就做好自己，做個敢于創(chuàng)新、探索、質(zhì)疑的自己。與其成為他人的粉絲，不如先成為自己的追求者。