語文初中作文

【精華】語文初中作文8篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的語文初中作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學目的

1.了解中考作文在“選材”方面的具體要求。

2.引導學生分析作文“選材失誤”的原因。

3.掌握作文“選材”的方法和技巧，并運用于寫作之中。

4.提高學生的選材能力。

教學重點

1.分析作文“選材失誤”的原因，提高學生的選材能力。

2. 掌握作文“選材”的方法和技巧，并運用于寫作之中。

教學難點

分析作文“選材失誤”的原因，指導學生選材，提高學生的選材能力。

教學時間

二課時

教學過程

一、引入新課

前段時間，我們訓練了以“窗外”為話題的作文，有一個同學的擬題、立意和內(nèi)容表達都很好，但卻讓人一眼就看出 是虛構(gòu)的材料：一個老大娘在雨中摸針，能讓人相信這是真的嗎？這

就涉及到我們今天訓練的專題--選材。

二、學生結(jié)合自己選材的實際，分析選材失誤的原因，然后同桌交流，最后請學生小結(jié)。

選材失誤主要有以下三個方面：一是司空見慣的“大路貨”。表現(xiàn)在材料陳舊，無法吸引讀者。二是毫無新意的“陳舊貨”。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。三是簡單模仿的“

舶來貨”。一味的模仿，進入抄襲的誤區(qū)。

三、引導學生掌握中考作文評分標準對“選材”的具體要求，讓學生對選材引起高度重視。

俗話說：“巧婦難為無米之炊”。一篇文章，如果沒有材料去體現(xiàn)，也是鏡中月，水中花，是虛的。課標指出：寫作時要能“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征”，

“需要占有真實、豐富的材料”。這是課標對選材提出的要求，我們一定要認真對待。

20xx年各地的中考作文評分標準，在材料方面要求很高。如重慶“選材新穎，最高可多加5分”；湖北黃崗“選材新穎，有個性可多加1-3分”。材料之與作文評分，顯性比重通常占到10%，但其隱性分值遠遠不止于此。希望大家引起高度重視。

四、對照優(yōu)秀例文，掌握選材的方法和技巧。

1、小組學習，對照例文，分析選材的方法和技巧。

考題回放（20xx年湖南益陽市中考作文題）

請以“走進-------”為題，寫一篇文章，先將題目補充完整，然后作文。

要求：⑴有真情實感；⑵文體不限；⑶不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。

走進那張“牛皮癬”

大雪放肆地在天空中飄蕩，整個世界突然變得一聲不吭。那雪白雪白的花朵，紛紛揚揚地落到馬路上，落到屋頂上，落到?？吭诼放缘钠嚿希械囊磺?，在一瞬間都沉浸在了

一片雪白的世界里。

不知從哪兒吹來一股風，說是為了維護市容，保證城市的衛(wèi)生，要清理街頭巷尾張貼的廣告。

天還沒亮，雪還飄。一位清潔工正在清理著一面墻。他四五十歲的光景，穿一件軍大衣。衣袖上帶著袖套，卻遮蓋不了衣袖的補丁，皮膚在雪的襯托下顯得更加黝黑。他用力地撕著墻上貼得很緊的紙張，手凍得通紅通紅的，像火焰一樣，似乎能將這雪融化似的。麻煩的是，這些紙張仿佛在墻上生了根，他只好用冰冷的書一遍一遍地擦洗著墻。天漸漸亮了，墻上的紙只剩下了最后一張。清潔工抬起右手正準備撕去，可手突然僵在了半空中，像是被凍住了。

最后，他搖了搖頭，收拾好工具，走開了。

參加晨練的老爺爺準時來到這里。一路上的景色令他驚嘆不已，不是因為那漫天的大雪--在這北方城市雪算不了什么，令人驚嘆的是這座城市的工作效率。一夜之間，每一面墻都被清洗得干干凈凈。在清潔工剛清理過的那面墻前，他停住了。他被那張紙吸引住了，“是哪個粗心的清潔工把它忘了。”他一邊念著一邊伸出手，去撕那最后一張紙，可剛撕下一角就停住了。他也搖了搖頭，走了。

天已經(jīng)亮了，一個小學生摸樣的女孩，一蹦一跳地去上學，嘴里還哼著從老師那兒學到的兒歌，背上背著淺藍色的書包，她同樣被那張紙吸引住了。他細細看了一會兒，就打開書包，拿出膠帶，把剛才被撕下的那個角粘了回去，然后開開心心地哼著兒歌，朝學校跑去。

雪似乎沒有想停的意思，那鮮亮的白色在晨光下顯得格外寧靜而柔軟。一束晨光照到

了那張紙上，上面寫著四個醒目的大字：“尋母啟示”。

滿分解密

滿分點：本文選取的材料可謂出人意料，美不勝收：一是材料的情節(jié)美。在愛護環(huán)境的整治活動中。三位不同年齡的人物對一張“牛皮癬”表現(xiàn)出相同的態(tài)度，不由讓人惑由心生。作者層層設(shè)懸，至結(jié)尾才一筆帶出原因，情感似噴井突然爆發(fā)。像清潔工的“搖頭”，老人的一“撕”一“?！?，小女孩的“粘”，無不讓人的精神風貌躍然紙上。二是材料的情感美。三位人物因為關(guān)注城市衛(wèi)生才去關(guān)注這張小小的紙，這是一種公德美；三位人物又因為被這張紙感動而停下自己的行動，這是一種關(guān)愛他人的人性美。當然，紙背后的那位兒子尋母的舉動，更是值得弘揚的親情美。

借鑒點：開篇結(jié)尾的景物描寫，三個人物關(guān)注“牛皮癬”的細節(jié)描寫，均顯示了作者不同凡響

的寫作功底。透過這篇滿分作文，我們感受到了描寫在考場作文中的魅力。

2、教師引導學生掌握選材的方法和技巧。

⑴、選鮮活新穎的材料。材料鮮活有下筆引人之效?？梢詮氖煜さ娜宋镏姓业叫路f的切入點：寫老師“笑里藏刀”，不過，“刀子”里藏著無言的激勵；寫同學“冷若冰霜”，不過“冰霜”后難掩的是深切的關(guān)愛；寫朋友“瘋瘋顛顛”，不過“瘋顛”里蘊藏的是健康的心理。如《快樂存折》、《一滴淚水的體驗》、《走進桃花園》等中考滿分作文，透過這些題目便可以讓我們感受到

所選材料的非凡活力。

⑵選感情充沛的材料?！拔恼虏皇菬o情物”，只有“情動”，才能“辭發(fā)”。選材以情動人須做到：或?qū)ι?、對客觀對象充滿熱情，或用傳神的肖像繪出人物的神韻，或用生動的語言展示生

活真情，或用形象的景物襯托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真實動人。

⑶選底蘊深厚的材料。在寫作中如能恰當引用名言警句或詩詞典故，必能收到“畫龍點睛”、“文才飛揚”。如果你有豐富的詩詞積累，還可以從詩詞方面選材。這類材料的特點是寫人未所知，以知出新。

五、結(jié)合優(yōu)秀作文，掌握“選材”的“提升要訣”。

1、 學生自學，分析滿分秘訣。

考題回放（20xx年浙江杭州市中考作文題）

閱讀下面的材料，按要求作文。

5月1日，風和 ……此處隱藏5008個字……茶，我最渴望，渴望在它的醉人濃香；有一種老師，我最喜愛，喜愛有她的課堂。

但讓我真正地了解這位老師，還是在那生動而風趣的語文課。別看我們這位語文老師的眼睛小，可功能可不少。上課的時候，有時我們困倦了，老師的小眼睛就滴溜溜一轉(zhuǎn)，找到幾個偷懶的同學，再巧妙地把他們和所講內(nèi)容聯(lián)系到一起，風趣地開幾個玩笑，立刻就會博得滿堂彩。疲倦的同學也就精神了許多。這，也讓我重新喜歡上了語文課。我向，也許我們需要的就是這種老師，這種幽默、風趣的老師。這種老師，可以讓我在上課時集中精力，學習中不慌不忙。

老師的眼睛還是那么小，但又好象變得很大，很深邃。老師的眼睛在閃亮，閃亮在我們的作業(yè)本上，目光瞄過了一行又一行；老師的眼睛在閃亮，閃亮在精彩的課堂，引導我們走向成功的海洋；老師的眼睛在閃亮，閃亮照耀著我的迷茫，點燃我的夢與希望！她的鼻梁纖巧挺立內(nèi)色的鼻翼長得非常雅致。嘴唇薄潤透著機敏和靈氣。嘴角邊還常常綻出兩個甜甜的小酒窩。

她的鼻梁纖巧挺立內(nèi)色的鼻翼長得非常雅致。嘴唇薄潤透著機敏和靈氣。嘴角邊還常常綻出兩個甜甜的小酒窩。何老師是我們班的語文老師。她講課感情投入繪聲繪色把同學帶入課文的情她長著苗條的身材，一頭烏亮濃黑的美發(fā)，像瀑布從頭頂傾瀉而下，柔軟而又嫵媚，時尚而又灑脫，充滿青春的朝氣和魅力。

我最喜愛語文老師，深愛學生喜愛的好老師。

如今，我已告別了學習六年的母校，來到實驗中學七年級229班，這個。我感到十分榮幸，來到實驗中學，我便感覺到十分的親切。

在中學生活中，接觸到的老師也很多，其中科目也增加了，由小學的五科主科增加到七科，也認識了不少老師，這一次就來說說其中的一位老師吧!

這位老師相貌平平，但，教學方法卻很好，還是一位名師。這位老師知書達理，對自己所教科目認真負責，還同學生們一起了解關(guān)于本科的有關(guān)內(nèi)容，以及學習方法，耐心的教著我們知識。正如俗話說：“老師就像一支蠟燭，燃燒自己，奉獻他人，盡職盡責的為祖國獻上自己的一份力，培養(yǎng)出新的一代人才。

這位老師還有一套教育方法，獨特極了，老師的教育方法同一般老師一樣，這位老師會耐心地教育他，如果犯了錯，老師不會罵她，而是耐心的教育他，讓他下次別再犯并鼓勵他，積極進取，搞好學習，才是第一個大的重要任務(wù)。還會為他加油鼓勁，相信他一定能行。

不僅如此，這位老師還有一首，那就是以身作則，這又怎么說呢？因為這位老師在每一次上課前都會先看一下該講得內(nèi)容，搜集一些有關(guān)的知識，豐富我們的視野。

你們知道我說的是哪位老師了嗎？這就是我的語文老師。

一、利用多種途徑，培養(yǎng)寫作興趣

興趣是進行寫作的基礎(chǔ)，只有學生對寫作有興趣，才能夠積極主動地進行作文的寫作。在以前的作文教學中，教師一般整堂課都是在講述，學生進行被動的學習，根據(jù)教師的要求就開始作文的寫作。這種教學模式比較的單一，學生在學習過程中常常會感到枯燥乏味，不容易對寫作產(chǎn)生興趣。在作文的寫作教學中，為了能夠讓學生對寫作感興趣，教師就應(yīng)該通過多種途徑對學生進行引導培養(yǎng)。在課堂上，語文教師應(yīng)該對學生的寫作目的進行明確，并且正確對待作文的寫作。作文對學生的全面發(fā)展有著非常大的影響，教師需要讓學生明白一切的科學成果都和寫作息息相關(guān)，認識到寫作對他們的重要性，從而讓學生從心里對作文的寫作進行重視。寫作興趣是學生寫好作文的關(guān)鍵，只有對作文的寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠?qū)懗龈玫淖魑?。教師在教學中，可以采取多樣教學方式對學生的寫作興趣進行培養(yǎng)，例如對話式教學、演講、辯論賽等。學生對寫作充滿興趣之后，才能夠把自己的真實感情附加到文字之中，使得作文更加具有情感。

二、增加素材積累，進行大量閱讀

學生在進行作文的寫作時，往往由于沒有豐富的語言知識和優(yōu)秀的句子素材而使得寫作困難重重。為了提高學生的寫作水平，教師在教學過程中應(yīng)該鼓勵學生進行大量的優(yōu)秀文章的閱讀，不斷積累文學素材。閱讀是積累素材的最好途徑，只有具備豐富的素材，才能夠在寫作中進行感情的傾吐，使得文字和句子具有感情。寫作出一篇優(yōu)秀的作文離不開平時大量的閱讀，閱讀和寫作之間是密切聯(lián)系的。閱讀是一種習慣，寫作也是，只有養(yǎng)成良好的習慣，才能夠主動地進行大量的閱讀，積累更多的文學素材。因此，語文教師在寫作教學中應(yīng)該培養(yǎng)學生的閱讀習慣和寫作習慣，引導學生進行更多優(yōu)秀素材的積累。語文教師可以給學生選取一些優(yōu)秀的文章，讓學生進行閱讀，在閱讀之后進行讀后感的寫作，并且將文章中一些優(yōu)美的語句進行摘抄，為自己以后的寫作積累大量的素材。由于學生在初中階段獨立學習的能力比較的差，這就需要語文教師引導學生進行閱讀，為學生的寫作打下良好的基礎(chǔ)。

三、作文理念求新、務(wù)實

隨著學生接觸的知識內(nèi)容越來越多，在進行寫作的時候，難免會將作文寫得比較功利化，使得寫作出的作文變得假、空、大。在目前的教學中，教育理念已經(jīng)變成了以人為本，這就使得學生的個性得到了解放，讓學生能夠在寫作中融入自己的真實感情，自由地進行文章的寫作。語文教師在進行寫作教學時，應(yīng)該將寫作的題目、立意、選材、語言或者形式進行創(chuàng)新。為了讓學生的寫作文章變得更加的新穎、務(wù)實，教師首先需要對學生的主體地位進行明確，讓學生主動地進行學習，進行作文的寫作，而不再是被動地以完成教師布置的寫作任務(wù)而寫作。其次就是對學生的寫作心態(tài)進行改變，讓學生自由地進行寫作，尊重學生的個性和思維方式，同時還要給學生提供大量的寫作資源，讓學生的寫作難度得到降低。最后語文教師還應(yīng)該對學生進行鼓勵，讓學生獨立地進行思考，之后組織學生進行自己寫作想法的交流。學生在寫作過程中只有求新、務(wù)實，才能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌胱魑牡奈淖只蛘呔渥又?，使得作文更加的具有情感?/p>

四、優(yōu)化作文修改功能，充分利用作文評語

在作文教學中，非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)就是作文的批改。在批改作文的過程中，語文教師能夠全面了解學生寫作中的一些不足，為以后的寫作教學提供幫助。作文的批改能夠讓學生認識到自己寫作的不足之處和寫得好的地方，也是教師和學生進行交流的有效途徑。語文教師在作文的批改、反饋的過程中，能夠和學生進行感情交流，幫助學生提高寫作水平。因此，語文教師應(yīng)該對作文批改進行優(yōu)化，將批改作文提高學生寫作能力的重要途徑。教師需要結(jié)合學生的實際情況和作文的寫作情況，進行批改的分層，第一個層次就是學生自我的修改過程，通過自我閱讀對文章的優(yōu)秀之處和不足之處進行點評。第二層次就是在教師的指導下同學之間進行互評。第三個層次就是全班群評，多角度地對作文進行評論。教師對作文總結(jié)出的評語是增強學生自信心的重要途徑，能夠讓學生感受到寫作的樂趣，從而更加認真地進行寫作。綜上所述，作文是初中語文教學中非常重要的一部分內(nèi)容，要想提高學生的語文成績，就必須提高學生的寫作水平。學生在寫作過程中，應(yīng)該讓作文的文字和句子充滿感情，這樣才能夠吸引讀者，從而使自己的作文獲得更高的分數(shù)。教師在進行作文教學時，可以從培養(yǎng)學生寫作興趣、積累大量寫作素材、寫作理念求新務(wù)實及優(yōu)化作文的批改這四個方面進行，從而提高學生的寫作水平。