初中作文600字

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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的初中作文600字6篇，歡迎大家分享。

初中作文600字 篇1

黑暗是一個(gè)適合思考問題的環(huán)境，也會(huì)是不開心的心靈溫柔的撫慰。當(dāng)我不開心的時(shí)候，會(huì)一個(gè)人呆在黑乎乎的房間里不開燈，然后發(fā)呆。不過不是長久的，因?yàn)闀r(shí)間長了就會(huì)被發(fā)現(xiàn)。所以，常常只是一小會(huì)兒。但是只是這么短的時(shí)間，心情會(huì)好很多。因此，我還是認(rèn)為，黑乎乎的，其實(shí)是個(gè)很好的環(huán)境。

大多數(shù)的時(shí)候，我們都會(huì)被光明包圍著，不管是外在還是心靈。或是溫暖的陽光，或是溫柔的燈光，或是朋友一句關(guān)心，或是老師一句叮嚀。我們迎著這樣的明亮，努力地成長。但有時(shí)候，也會(huì)失落，也想把傷口抹平。但外面的陽光似乎太亮眼，而這些都不需要亮眼的光線，就好像漂亮的星星只能在晚上看見而不是白天。

對于我來說，白天是熱情奔放的，夜晚是寧靜沉著的。白天有紛繁的抽象思維，就像我們做的數(shù)學(xué)題；而夜晚充滿白天所沒有的睿智和理性，像我們寫的作文。而對于像我這樣缺少了幾個(gè)理科細(xì)胞的人來說，自然偏向于后者啦。不過話雖如此，白天繁雜的情趣也確是夜晚所不能替代的。

生活總會(huì)由兩部分組成，不過不是確定的兩部分?？梢允前滋旌鸵雇?，歡樂與悲傷，成功和失敗，前進(jìn)或后退。但無論怎樣，人們總愛偏向于前者。的確，它的驕傲掩蓋了后者的光輝。但是常常，后者的光輝在滋養(yǎng)孕育著前者的驕傲。

也許白天太累，夜晚為你補(bǔ)充體力；也許歡樂不足以表達(dá)你的激動(dòng)，那么淚水為你彌補(bǔ)；也許成功的山峰太高，那么失敗來為你做階梯；如果前進(jìn)太困難，那么后退讓你做準(zhǔn)備。所以常常，它們都是親密無間的好朋友。

太陽升起的時(shí)候，新的一天開始。當(dāng)太陽落下的時(shí)候，不要苦著臉擔(dān)心自己會(huì)因?yàn)榭床磺迓范粝滤疁希驗(yàn)橛性铝翞槟阏彰?。白天的生活雖然精彩，但夜晚也無不充滿睿智。夜晚，當(dāng)你在濃濃的黑色包圍中沉思一段時(shí)間后，打開窗戶，深呼吸，你會(huì)看見你在白天看不到的美麗風(fēng)景。

初中作文600字 篇2

汶川8·0大地震，牽動(dòng)著每一個(gè)人的心。大災(zāi)更顯大愛。在凌亂不堪的廢墟中有一段師生情不可忘記，那就是譚千秋老師和四名幸存學(xué)生四名的濃厚情感。5月12日22時(shí)12分，當(dāng)救援小組發(fā)現(xiàn)譚千秋老師時(shí)，他已經(jīng)“走”了。但眼前的一幕讓在場的人驚呆了——他正用手死死地趴在課桌上，不敢松開。原來，在他身下有四名毫發(fā)無傷的幸存學(xué)生。譚老師的后腦勺被房梁砸地深凹了下去，手臂傷狠累累，全身布滿了石沙，灰灰的。但他仍盡力保護(hù)那四名學(xué)生。一名普通的老師，竟有如此偉大的愛。這時(shí)，有誰能不流下感動(dòng)的熱淚呢?

這就是催人淚下的師生情!在災(zāi)難來臨時(shí)，譚老師體現(xiàn)的是舍己為人的品質(zhì)。據(jù)譚老師的同事夏開秀老師說，譚老師是全校最關(guān)心孩子的老師。走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見地上有塊小石頭，也會(huì)走上前去撿起，生怕學(xué)生玩耍時(shí)受傷。

這是一名英雄教師!是一名愛學(xué)生如愛子的好老師!英雄教師走了，光榮的走了。汶川人民在這場地震中，死的死，傷的傷。有的孩子的父母去世了，成了孤兒，但他的父母留下一句話：寶貝，我愛你!還有一名五年級的學(xué)生先讓別人逃走，自己卻被埋在廢墟下……但是最讓我感動(dòng)的還是那段師生情。

如果我是其中一名學(xué)生，我會(huì)對譚老師說：“譚老師，首先要由衷地感謝您那雙大手，還有您那顆愛孩子的心。雖然您走了，但您舍己為人的品質(zhì)留下了，將代代相傳。雖然您走了，但我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生!我愛你，一路走好，譚老師”

地震中的師生情，譜寫了一曲感人的樂章，唱出了一首《愛的奉獻(xiàn)》。獻(xiàn)出生命的譚老師，在學(xué)生心中一定少不了您!

初中作文600字 篇3

“年年冬節(jié)邊，家家戶戶在舂米。舂米做乜事？舂米來搓丸”幾個(gè)黃毛小孩大搖大擺地走在巷道上，手里拿著一個(gè)布鼓，拍打著，陽光灑滿在屋檐上。人們手提幾個(gè)袋子踏著快步回到家中。我想：冬至快到了。

順著陽光，我回到家中，媽媽正在做特色美食“肉圓仔”。先把一個(gè)馬鈴薯洗干凈，去皮，在高壓鍋里燉。許久，又拿出來，用勺子將其搓成泥，再撒上淀粉，一搓一揉，使面變得更有口感，撒上蔥花，配料，搓成形在鍋里惹，準(zhǔn)備祭祀。

當(dāng)天清晨，我們早早地起了床，圍在一起，搓起了湯圓。媽媽熟練地搓著。嘴里哼道：“搓湯圓時(shí)，要搓成圓形，就像我們一家團(tuán)團(tuán)圓圓，”那一刻，我手中那一團(tuán)糯米丸子，是那樣的耀眼。

準(zhǔn)備就緒，巷道熱鬧極了，我們走到老祖屋。和煦的陽光撒在屋檐上，我環(huán)顧四周；輕風(fēng)拂過屋檐，墻上，爬山虎從屋子上垂了下來，幾陣清風(fēng)拂過，發(fā)出“沙沙沙”的聲音。還能聞到從屋里傳出的香煙味。我們把準(zhǔn)備好的貢品放在八仙桌上，一時(shí)桌上已擺滿各家各戶精心準(zhǔn)備的美食，春菜，豬肉，龍舌魚……真可謂是一場“饕餮盛宴”人都已到齊，祭祀也隨著人們的歡笑聲開始了。

只見一位老人背著腰，他們虔誠地拿著幾根細(xì)煙棒，對準(zhǔn)香燈，點(diǎn)燃，一股濃厚的煙香味刺激著我的鼻子。幾位老人走了上去，扶著桌子，跪在地上，嘴里說著帶著鄉(xiāng)音的言語，緊接著，我們一齊跪在地上，能聽出，我身后的小毛孩嘴里念叨著：“保佑我新的一年吃到更多的糖?！焙冒桑业娜套?，也許我小時(shí)候也有這么“沒志氣”的期盼吧。祭祀結(jié)束，此刻是我們小孩最喜歡看的場面，大人們拿出紙錢桶，對準(zhǔn)紙錢，點(diǎn)燃，輕輕放入桶中，慢慢燒了起來，一縷青煙升騰到瓦房頂上，火勢越來越大，升騰的火焰，帶著人們的期盼反饋給故去的先人。

夜晚降臨，吃過團(tuán)圓飯的我，看著月光撒在窗簾上，漸漸地進(jìn)入夢鄉(xiāng)，在夢中……

初中作文600字 篇4

在二十世紀(jì)的年里，拿著糖葫蘆和糖人牽著大人的手在街上走，晚上可以與伙伴玩耍放煙花，沒有現(xiàn)在那樣的復(fù)雜，只是單純的年。

與親人在一起談?wù)勑履甑拈_始該如何打算，討論這一年的農(nóng)物莊稼，長輩無論多大，總會(huì)陪或看著孩子玩耍。也許，這樣的年啊，才是真的年，充滿年味的年。

而在除夕三十日的晚上，二零一七的最后一天，我邊看電視邊守歲，靜靜的等待新一年的到來。

新年前一天的夜晚與往常不同，往日是寂靜而乏味，但新年的夜晚卻是那樣的溫馨和熱鬧。只聽電視中的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的主持人大聲的說出倒數(shù)五秒時(shí)，我十分緊張，“五—四—三—二—一！”

隨后傳了噼噼啪啪的爆竹聲，我聽了后興奮的把自己捂在被窩，對著外面大喊大叫，不知道從哪里來的.興奮。好像打了雞血一般，迷迷糊糊后，我睡著了……

等到雙眼睜開，已經(jīng)是正月初一了，我迫不及待的跑到廚房里對長輩們說：“新年快樂！”便還使臉色給他們看，我便笑了，“意思是紅包拿來哈哈哈！”

說完，我再也沒有心情寫作業(yè)，直奔朋友和親戚家，張口便是：“新年快樂！萬事如意！”那些街坊里的老年人們聽了心里不知道是多甜，心里的喜啊，都呈現(xiàn)在臉上了，沒有任何遮掩，沒有一絲別扭。

二零一八年，也許——是我過的有史以來最幸福的一個(gè)春季了吧。因?yàn)榇汗?jié)里不僅有親朋好友的陪伴，還有迷人的春氣，令人陶醉沉迷的春香，一切都是春的模樣。

新年的一天，我沒有任何想學(xué)習(xí)的心情，但是心里啊，并不覺得失去了什么，反而覺得自己得到了什么很寶貴的東西。那種東西看不見也摸不著，但是就像花香一樣溢滿我的心田。

這一年的年，我覺得過的很長，真的很長很長，長到我覺得自己從來都沒有體驗(yàn)過這樣的幸福。只是——很羨慕以前的那些孩子，可以有伙伴到處嬉笑，可以有大人的陪伴。

初中作文600字 篇5

何為恕？恕是儒學(xué)中重要的倫理范疇，指以仁愛之心待人。恕，是心字上有個(gè)如字，即以己之心如別人心，以別人心如己心之意，又即是己所不欲，勿施于人。

“己所不欲，勿施于人”，意思是自己不想要的，也不能強(qiáng)加于人。正如同陳世美一心只想著榮華富貴，他攀龍附鳳，殺妻滅子，可終究是人財(cái)兩空，最后死在包大人的鍘刀之下。這便是偏離恕道所遭受到的。在清朝雍正年間，魯之裕自幼熟讀“四書五經(jīng)”，在河南總督田文鏡手下為官，在處理事情時(shí)，當(dāng)他得知李知縣是無辜失去官位時(shí)，就寧可放棄掉自己的職位，也要去成全，去幫助他人。這正是恕道所要求的。恕的含義十分豐富，己所不欲，勿施于人，是其中之一。它教育人們要去諒解他人，理解他人。

有過這樣一則故事：一只小鳥為了求生而傷痕累累，一位好心的小女孩幫它治療，陪它康復(fù)，給他一個(gè)溫暖的小窩，小女孩孤獨(dú)的世界里有了一個(gè)陪伴，常年工作忙碌的父母很少有陪伴她的時(shí)光，取而代之的是空曠的房子和保姆，但那天起，這只小鳥讓她的生活變得有趣了，小鳥站在桌上舒展這翅膀，開動(dòng)清脆的嗓音，每天小女孩放學(xué)回到家總會(huì)聽到小鳥動(dòng)聽的歌聲。小女孩有了個(gè)私心的念頭，看著痊愈的小鳥，小女孩越不想讓小鳥離開了。小鳥天天站在窗前，渴望的看著藍(lán)天，躍躍欲飛。小女孩會(huì)讓小鳥飛翔，空間不是在廣闊無垠的藍(lán)天下，而是在狹小的房間里。于是，本該生活在藍(lán)天下的小鳥，卻被那透明的玻璃阻擋了。它絲毫不在意小女孩的寵溺，可同樣倔強(qiáng)的小女孩把小鳥鎖在房間里飛翔，鎖在鐵籠子里生活。從那時(shí)起，這個(gè)屋子里沒有了小鳥婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌聲，小鳥也變得郁郁寡歡。

生命也許并不適合關(guān)在籠中，局限在屋子里，小鳥最終躺著籠子里一動(dòng)不動(dòng)，后悔和自責(zé)把小女孩淹沒了。已所不欲，勿施于人。也許我們?yōu)閯e人著想時(shí)別人也在為我們著想。如果小女孩尊重生命，多為小鳥著想的話，也許她孤獨(dú)回家時(shí)會(huì)有只小鳥作伴。