我的同桌初中作文

【推薦】我的同桌初中作文3篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的我的同桌初中作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的同桌初中作文 篇1

我的好同桌李小雪，我有過(guò)許許多多的同桌，但有些已經(jīng)被我漸漸淡忘，李小雪們陪我走過(guò)了小學(xué)的這六年。

有一次，我被另一位同桌欺負(fù)了，我的心里很不是個(gè)滋味，一心只想報(bào)復(fù)李小雪。上周英語(yǔ)考試考砸了，就在我情緒低落，悶悶不樂(lè)時(shí)，我可愛(ài)同桌見(jiàn)了我的熊樣不停鼓勵(lì)我：“一次考試能代表什么?加油啦，我可看好你哦，你的基礎(chǔ)挺好的。

還有一次 李小雪其實(shí)挺可憐的，父母也不去管李小雪，李小雪在學(xué)校愛(ài)怎么樣就怎么樣。李小雪拿起了我的文具，就開(kāi)始埋頭寫(xiě)起了作業(yè)，寫(xiě)的那樣入神，寫(xiě)的那樣認(rèn)真，寫(xiě)的那樣用功。從這時(shí)起，李小雪就開(kāi)始有了好轉(zhuǎn)。李小雪就那樣的一個(gè)人，咱不跟李小雪一般見(jiàn)識(shí)!如果你心里不痛快你就與我說(shuō)說(shuō)話，我可是你的忠實(shí)聽(tīng)眾哦!”

記得有一次，李小雪超沒(méi)有帶筆袋，什么學(xué)習(xí)用品都沒(méi)有，但李小雪好像無(wú)所事事，不覺(jué)得會(huì)怎么樣，所以李小雪就趴在那里發(fā)呆，李小雪看著同學(xué)都在那里寫(xiě)字，自己卻趴在這，李小雪便去向同學(xué)借了學(xué)習(xí)用品，看李小雪東借西借，沒(méi)有同學(xué)肯借給李小雪，無(wú)可奈何地回到了座位上，我看著李小雪那樣，有些可憐，“想借文具嗎?”我說(shuō)著把一支筆，一塊橡皮遞給了李小雪，“我借給你這些文具，你就得好好學(xué)習(xí)?！崩钚⊙┛粗尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。

我的同桌初中作文 篇2

我有個(gè)好玩的同桌，他叫xx。他那對(duì)小小的眼睛上戴著一個(gè)眼鏡，又高又瘦，經(jīng)常做些搞笑的動(dòng)作。他那扁扁的腦袋里不知道又在思索什么惡作劇。

有一次，上寫(xiě)字課，老師讓我們自己練習(xí)，可是xx自己偏偏閑不住，開(kāi)始伸長(zhǎng)脖子左看右看。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了前面的張嘉怡在偷偷寫(xiě)作業(yè)，于是，他舉起手，對(duì)老師大聲說(shuō)：老師，張嘉怡寫(xiě)作業(yè)！張嘉怡聰明地告訴老師她只寫(xiě)了一頁(yè)，老師就收走了?？蓌x偏偏不信這個(gè)邪，變身李偵探，發(fā)現(xiàn)張嘉怡前面還寫(xiě)了好多。他趁機(jī)勒索張嘉怡，要挾張嘉怡給他東西，他就不告老師。陳子楓也趁機(jī)和xx結(jié)成聯(lián)盟。他們一起對(duì)張嘉怡說(shuō)：快點(diǎn)，給我們東西，我們就不告訴老師！張嘉怡實(shí)在無(wú)奈，她今天沒(méi)帶那些橡皮什么的'，實(shí)在沒(méi)阻止告老師費(fèi)。xx不相信，不懷好意地齜著牙，咧咧嘴，對(duì)張嘉怡說(shuō)：我不相信，快點(diǎn)拿東西來(lái)！張嘉怡實(shí)在被逼無(wú)奈，非常生氣，開(kāi)始拿書(shū)打陳子楓。xx在旁邊做著鬼臉，油嘴滑舌地說(shuō)：咦？怎么不打我！看他這樣囂張，我忍不住給了他一拳。這時(shí)，下課鈴響起，怒氣沖沖的張嘉怡依舊在打陳子楓。xx又見(jiàn)風(fēng)使舵，站起身來(lái)，雙手框在嘴巴上，作喇叭狀，得意洋洋地大聲喊道：大家快來(lái)看??！號(hào)外號(hào)外！張家少女張嘉怡被陳子楓強(qiáng)吻，陳子楓被當(dāng)眾暴打啦！大家快來(lái)看??！我忍不住又給了他一拳，他卻嬉皮笑臉地看著我，說(shuō)：客官，快來(lái)看哦！

我這個(gè)同桌雖然有時(shí)候油嘴滑舌的，他雖然有點(diǎn)兒調(diào)皮，但是總會(huì)在我需要幫助的時(shí)候給我關(guān)懷與鼓勵(lì)。

有一次，我的聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)得一百，我有些沮喪，他卻拍拍我的肩膀，說(shuō)：沒(méi)事，下次努力，加油！我很感動(dòng)，對(duì)他說(shuō)：你也加油！

看，這就是我可愛(ài)的同桌。

我的同桌初中作文 篇3

無(wú)可奈何花落去，似曾相似燕歸來(lái)

——題記

初三下學(xué)期，我和輝哥成了同桌。和他在一起，他總是不言不語(yǔ)，一味地埋頭苦干。

初三復(fù)習(xí)課多，老師很少講課。自己拿著一疊厚厚的試卷，一張一張的翻閱，一題一題地推敲。

我的數(shù)學(xué)很差，很多題目都要問(wèn)輝哥。一次，我突發(fā)奇想，把數(shù)學(xué)試卷的全部規(guī)律題整合在一起，嘗試摸索出一套快速解規(guī)律題的方法。但是那些深?yuàn)W的數(shù)學(xué)公式和定理對(duì)我來(lái)說(shuō)就如同天書(shū)般陌生。我想過(guò)去問(wèn)老師，但是有的題目問(wèn)多了，自己也覺(jué)得沒(méi)趣，所以又賴上了輝哥。

輝哥很爽快地答應(yīng)了我。在研究規(guī)律題時(shí)，他還是一副專(zhuān)心致志的老樣子，沒(méi)有太多言語(yǔ)。但是每研究一道題，他都會(huì)在上面寫(xiě)下一連串的推導(dǎo)公式。每每遇上不懂的地方，我都會(huì)毫不客氣地打破沙窩問(wèn)到底，知道他把初一到初三的知識(shí)又重新給我講了一遍，我才似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又重新把頭埋進(jìn)書(shū)本里眼鏡一點(diǎn)一點(diǎn)地往下垂，腦瓜子一沉變趴在書(shū)上睡著了。

往后的日子，只要一上數(shù)學(xué)課，輝哥和我都會(huì)自覺(jué)的拿出試卷，研究規(guī)律題。( )

一次又一次的失敗之后，我嘗試將所有與本題有關(guān)的數(shù)據(jù)按次序排列成一行，形成一組數(shù)列。將相鄰兩個(gè)數(shù)之間的差排列成第二行，以此類(lèi)推，直到相鄰兩數(shù)之差相同為止。我發(fā)現(xiàn)：數(shù)列分兩種，一種推到第三層就會(huì)終止；另一種推到第四層才會(huì)終止。將兩種不同的公式分別代入兩種數(shù)列中，就可以解出答案。

方法最終得到了老師的認(rèn)可。我興奮的座位上跳起來(lái)，手舞足蹈，心里一陣狂喜。冷靜下來(lái)后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都用異樣的眼光盯著我。我東張西望，不知所措。迅速坐下后，雙手緊緊地握住輝哥的手。他笑了，笑得很燦爛，笑得很憨實(shí)，笑得很陽(yáng)光，像盛開(kāi)的向日葵。

在對(duì)同學(xué)們吹噓時(shí)，我將這種層次推理法命名為“輝哥定律”，以至于后來(lái)所有的人都去找他討教，卻忘了我的存在。但我并不后悔，如果把我和輝哥比喻為馬克思和恩格斯，那么我將是馬克思，因?yàn)橛辛溯x哥這個(gè)“好基友”而成名。但我不會(huì)把共產(chǎn)主義理論命名為“馬克思主義”，因?yàn)檫@個(gè)理論多半是屬于他的。

中考的時(shí)候，數(shù)學(xué)一直低于100分的我居然考了106分。雖然這個(gè)成績(jī)對(duì)于其他人可能不足為奇，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是個(gè)奇跡了。

我和輝哥考上了同一所學(xué)校，再次相遇時(shí)，有一種“無(wú)可奈何花落去，似曾相似燕歸來(lái)”的感覺(jué)。我和他一起在飯?zhí)贸燥?，他還是一點(diǎn)也沒(méi)變：厚重的眼鏡、蓬亂的頭發(fā)、沉甸甸的書(shū)包，眼神有些呆滯?；蛟S在別人眼中，他是一個(gè)不折不扣的書(shū)呆子，但我知道，他是大智若愚。

昨天，就在寒風(fēng)凜冽的昨天。秋天來(lái)了，母校的花朵在風(fēng)中凋零。想起黛玉姐姐冷月葬花魂“花謝花飛花滿天，紅消香斷又憐”的凄涼，心中既憐惜她在風(fēng)中單薄的身軀，也苦笑她對(duì)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的不解。人不如花，生亦有時(shí)，死亦有日。不求“生如夏花之洵麗”，但求“死于秋葉之靜美”

我的初中也圓滿地花寂了，但我并不因此而哀傷，因?yàn)橹挥谐踔羞@個(gè)美好的花季流走，才能迎來(lái)高中這個(gè)更新、更好的花季。漫漫人生路，我和輝哥的故事結(jié)束了，我們的友誼地久天長(zhǎng)，我期待著下一個(gè)更加美好的故事，誰(shuí)會(huì)與我結(jié)伴同行？