老師小學(xué)作文400字

【實(shí)用】老師小學(xué)作文400字3篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的老師小學(xué)作文400字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師小學(xué)作文400字 篇1

以前我在十一小的時(shí)候，作文像兔子尾巴一樣短，所以媽媽經(jīng)常說(shuō)我是“作文白癡”。我二年級(jí)來(lái)到雪楓小學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作文寫(xiě)得非常好，簡(jiǎn)直是三、四年級(jí)的同學(xué)寫(xiě)的。因此，我感到十分沮喪、懊惱。

有一次，在作文課上，曹老師讓我們寫(xiě)作文，我寫(xiě)出來(lái)的作文好像在對(duì)我說(shuō)：“唉，黃翔宇啊，你連作文都寫(xiě)得那么差，還在同學(xué)們面前吹牛，你真笨！”于是，我開(kāi)始自卑起來(lái)。

記得再一次放學(xué)后，曹老師把我留在教室里，和我談起寫(xiě)作文的事。我原本以為曹老師會(huì)批評(píng)我，可我錯(cuò)了，曹老師不但沒(méi)有批評(píng)我，而是鼓勵(lì)我。曹老師親切、平靜地對(duì)我說(shuō)：“黃翔宇，你的作文比以前進(jìn)步了，但是，你要多觀察身邊的小事，要把作文寫(xiě)得真情實(shí)感，我相信你如果多寫(xiě)、多練的話，一定會(huì)進(jìn)步更大的！”我被曹老師的話打動(dòng)了；我羞愧起來(lái)，同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿，畢竟有人夸我了，盡管只夸了一次。于是我繼續(xù)寫(xiě)了起來(lái)。我每用了一個(gè)恰當(dāng)?shù)暮迷~、佳句，曹老師總不忘說(shuō)一句：“進(jìn)步了！”我的心里洋溢著從未有過(guò)的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)三年的努力，我終于把作文寫(xiě)得真情實(shí)感了，還獲得了全校作文比賽的一等獎(jiǎng)呢！家里人都流露出一種難以置信的表情，曹老師也對(duì)我贊不絕口，我的心里異常喜悅。

曹老師慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深地潭水......每當(dāng)我寫(xiě)了一篇成功的作文，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出曹老師的身影。曹老師的鼓勵(lì)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

老師小學(xué)作文400字 篇2

光陰似箭，日月如梭，一晃眼，六年小學(xué)過(guò)去了。驀然回首，一年級(jí)時(shí)剛踏進(jìn)校園的情景還在我腦海中浮現(xiàn)，兒時(shí)的幼稚單純將會(huì)永遠(yuǎn)留在校園中，一生難忘！

悠悠六載，這當(dāng)中有我數(shù)不勝數(shù)的美好回憶，猶如一個(gè)個(gè)泡泡，五彩繽紛而亮麗透明。曾記得新開(kāi)學(xué)剛剛踏進(jìn)校園的那一天，“老師”這個(gè)字眼出現(xiàn)在了我的腦海中。走進(jìn)校園，我緊緊地拉著媽媽的手，警惕地東張西望，生怕走丟了?？赡軐?duì)新環(huán)境不太熟悉的緣故，我“哇”地一聲哭出來(lái)了。在人山人海的人群中緩緩涌動(dòng)著，一時(shí)間不知怎么的，一只小手失去了一只大手，我呆站在原地，茫然地看著周?chē)囊磺校行┎恢?。這時(shí)，一個(gè)和藹可親的老師向我走過(guò)來(lái)，細(xì)聲細(xì)氣地問(wèn)：“小朋友，你怎么了？是來(lái)報(bào)到注冊(cè)的嗎？”我奶聲奶氣地說(shuō)：“嗯，我在找媽媽······你是誰(shuí)？”老師微笑著說(shuō)：“我是老師，我?guī)闳フ覌寢尠?！”我興奮地說(shuō)：“好啊，好啊，我們快走吧！”老師用她那溫暖的大手牽著我這只稚嫩的小手走在茫茫人海中，沒(méi)想到，媽媽其實(shí)就在老師辦公室急切地尋找我的身影。見(jiàn)我來(lái)了，旁邊還站著個(gè)老師，就笑呵呵地對(duì)老師說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)您是教幾年級(jí)的？”老師回答說(shuō)：“我是教一年級(jí)二班的。”媽媽欣喜地說(shuō)：“太好了，我女兒也是這個(gè)班的`······”從此，老師這個(gè)詞，就永遠(yuǎn)留在了我心中······

老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)是無(wú)微不至的，生活上也是如此。有一次，我在學(xué)校發(fā)燒了，老師見(jiàn)我上課精神不佳，便溫柔地摸我的頭，還問(wèn)寒問(wèn)暖，我心里涌起一股暖流，用感謝的眼神看著老師。

在那片湛藍(lán)的天幕下，學(xué)校的樹(shù)蔭小路上有我和老師的斑斑足跡，和老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，難以忘懷······

老師小學(xué)作文400字 篇3

敬愛(ài)的楊老師：

您好！

歲月無(wú)情地流逝，像順?biāo)碌囊蝗~扁舟。在郁郁蔥蔥的炎夏，總有不盡的淚水，為分別而流，為不舍而墜……

在茫茫人海，漫漫人生中，偶然的一年，我們成為您的學(xué)生，像小樹(shù)接受著陽(yáng)光雨露一般，而小樹(shù)也在一天天地茁壯成長(zhǎng)，回饋給您欣慰的一笑，使我們與您成為“相互”。

您與我們之間的“相互”是什么？是朋友之間關(guān)心，是師生之間的感動(dòng)，是親人之間的愛(ài)護(hù)。

也許在別人的眼中，您儼然是一位嚴(yán)師，但在我們眼中，您更多的是親人、朋友；您既不失老師的尊嚴(yán)，又不乏親人的呵護(hù)和朋友的關(guān)懷。

每當(dāng)看到您那炯炯有神的眼睛，我就仿佛聽(tīng)見(jiàn)您耐心地對(duì)我講道理：“你看，前方那是什么，那是一條通往未來(lái)的成功之路。它并不是一條平坦的大道，路途上充滿了荊棘與坎坷，只要你跨過(guò)這道門(mén)檻，你就能到達(dá)成功的彼岸……”

我對(duì)您的敬仰是無(wú)法用語(yǔ)言和文字來(lái)表達(dá)的，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感應(yīng)和默契。在我漫長(zhǎng)的人生道路上，是你，鼓勵(lì)我克服重重困難。

歲月無(wú)情，時(shí)光匆匆，母校的歲月即將成為過(guò)去。唯獨(dú)您，永遠(yuǎn)激勵(lì)我，并成為我人生的導(dǎo)師，永遠(yuǎn)為我導(dǎo)航。

千言萬(wàn)語(yǔ)訴不盡我對(duì)您的感謝，一句話：“多謝了，老師！”

　　此致

　　敬禮！

　　您的學(xué)生

　　20xx年5月6日